Монография. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2010. — 155 с. — ISBN 978-5-8050-0408-8.Проведено сопоставление языков описания структуры в педагогике и математике. Рассмотрены вопросы эволюции научного знания - детерминанты содержания общего образования. Выяснена роль иерархии форм симметрии. Предложены принцип оптимизации структуры содержания образования и новый элемент структуры содержания общего образования - система локальных интегративных курсов "Симметрия".Монография адресо...
Монография. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2010. — 155 с. — ISBN 978-5-8050-0408-8.Проведено сопоставление языков описания структуры в педагогике и математике. Рассмотрены вопросы эволюции научного знания - детерминанты содержания общего образования. Выяснена роль иерархии форм симметрии. Предложены принцип оптимизации структуры содержания образования и новый элемент структуры содержания общего образования - система локальных интегративных курсов "Симметрия".Монография адресована педагогам, научным работникам и аспирантам педагогических специальностей.Об использовании достижений математики в изучении проблем современной педагогики (Кубрушко П.Ф.)"Принцип симметрии" как новый элемент содержания образования (Попель П.С.)К вопросу о перспективах развития содержания образования (Зеер Э.Ф.)ВведениеХарактер структуры объектов теории содержания образованияПостановка проблемыЛеднев В.С. о двух типах структуры объектов педагогикиПредставление о структуре на уровне обыденного и научного сознанияПринципы двойного вхождения и функциональной полнотыОсобенности описания структуры объектов исследования у Леднева В.С.Особенности характеристики структуры личностиОсобенности характеристики структуры деятельностиОсобенности характеристики структуры образования и его содержанияПроблемы, порождённые несоответствием языка, принятого при описании структуры содержания образования природе объектаВозможный вариант языка описания содержания образования, адекватного природе объектаЯзык фрактальной геометрии и возможность его применения для описания содержания образованияФракталы: основные понятия и примерыПрирода фракталовФрактальная размерностьМножество Кантора. Случай "а"Множество Кантора. Случай "б"Множество Кантора. Случай "в" Множество Кантора. Случай "г"Салфетка СерпинскогоКовёр СерпинскогоГубка МенгераМультифракталыСопоставление свойств фракталов со свойствами объектов педагогики. Фрактальный характер структуры деятельностиПроблема формирования тезауруса фундаментальных научных дисциплинПроблемы применения фрактального описания к объектам педагогикиИспользование симметрии для классификации научного знания и организации содержания образованияСхема деления области научного знания Вигнера Е.Общая идея симметрии и иерархия симметрийЭрлангенская программа Клейна Ф. Её перенос на другие области научного знанияРоль системы симметрий в эволюции в эволюции научного знанияРоль симметрии в эволюции индивидуального сознанияСимметрия как общее понятие с двойным логическим статусомИспользование симметрии для оптимизации структуры содержания образования. Система локальных интегративных курсовПринцип симметрии в педагогикеЗаключениеСписок литературыПриложение Книга «Эволюция структуры содержания образования» авторов В. А. Федоров, Гапонцева М.Г., Гапонцев В.Л. оценена посетителями КнигоГид, и её читательский рейтинг составил 0.00 из 10.
Для бесплатного просмотра предоставляются: аннотация, публикация, отзывы, а также файлы для скачивания.
Рецензии на книгу
Написано 0 рецензий