Читать онлайн «Эволюция структуры содержания образования»

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» Учреждение Российской академии образования «Уральское отделение» М. Г. Гапонцева, В. А. Федоров, В. Л. Гапонцев ЭВОЛЮЦИЯ СТРУКТУРЫ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Екатеринбург РГППУ 2010  УДК 37. 013 ББК Ч 31 Г 19 Гапонцева М. Г. Эволюция структуры содержания образования [Текст]: монография / М. Г. Гапонцева, В. А. Федоров, В. Л. Гапон- цев. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. -пед. ун-та, 2010. 155 с. ISBN 978-5-8050-0408-8 Проведено сопоставление языков описания структуры в педаго- гике и математике. Рассмотрены вопросы эволюции научного зна- ния – детерминанты содержания общего образования. Выяснена роль иерархии форм симметрии. Предложены принцип оптимизации струк- туры содержания образования и новый элемент структуры содержа- ния общего образования – система локальных интегративных курсов «Симметрия». Монография адресована педагогам, научным работникам и ас- пирантам педагогических специальностей. Рецензенты: чл. -кор. РАО, д-р пед. наук, проф. П. Ф. Кубрушко (ФГАОУ ВПО «Московский государственный агроинженерный универси- тет им. В. П. Горячкина»), засл. деятель науки РФ, д-р физ. -мат. наук, проф. П. С. Попель (ФГАОУ ВПО «Уральский государственный педаго- гический университет»), засл. деятель науки РФ, чл. -кор. РАО, д-р психол. наук, проф. Э. Ф. Зеер (ФГАОУ ВПО «Российский государственный про- фессионально-педагогический университет») Исследования выполнены при поддержке РГНФ (грант РГНФ № 07–06–00638А от 2 марта 2007 г. «Разработка подхода к построению структуры содержания непрерывного естественнонаучного образования»). ISBN 978-5-8050-0408-8 © ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально- педагогический университет», 2010 © Гапонцева М. Г. , Федоров В. А. , Гапонцев В. Л. , 2010  Оглавление Об использовании достижений математики в изучении проблем современной педагогики (П. Ф. Кубрушко)... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 5 «Принцип симметрии» как новый элемент содержания образо- вания (П. С. Попель) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6 К вопросу о перспективах развития содержания образования (Э. Ф. Зеер)... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 7 Введение... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 8 1. Характер структуры объектов теории содержания образования ... ... . 12 1. 1. Постановка проблемы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 12 1. 2. В. С. Леднев о двух типах структуры объектов педагогики... ... . . 16 1. 3. Представление о структуре на уровне обыденного и на- учного сознания ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 19 1. 4.