Уведомлений еще не было
Оцените книгу
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ваша оценка 0
Полная книга
Скачать

Описание книги

В 2-х томах. – М.: Народное образование, 2005. — 556 с. — ISBN 5-87953-211-9Книга представляет учебно-методическое пособие нового поколения. Она состоит из двух томов, причем содержание второго тома представляет непосредственное продолжение первого; их разделение продиктовано исключительно большим объемом материала.В двухтомнике описано около 500 технологий. Логика изложения опирается на классификацию технологий по направлению модернизации традиционной системы обучения. Кроме того, в пособии опи...

В 2-х томах. – М.: Народное образование, 2005. — 556 с. — ISBN 5-87953-211-9Книга представляет учебно-методическое пособие нового поколения. Она состоит из двух томов, причем содержание второго тома представляет непосредственное продолжение первого; их разделение продиктовано исключительно большим объемом материала.В двухтомнике описано около 500 технологий. Логика изложения опирается на классификацию технологий по направлению модернизации традиционной системы обучения. Кроме того, в пособии описаны не только технологии обучения, но и воспитательные и социально-воспитательные технологии, выделены в отдельную главу педагогические технологии на основе применения современных информационных средств Методологической основой книги является концепция образовательной технологии Г.К. Селевко, согласно которой технология представляет совокупность трех основных взаимосвязанных компонентов: научного, формально-описательного и процессуально-действенного.В каждой из технологий четко прослеживается научно-концептуальная основа, излагаются существо и особенности содержания и применяемых методик, дается необходимый материал для освоения. Характеристики технологий снабжены примерами их исторических и генетических прототипов (рубрика «Предтечи, разновидности, последователи»). В пособие также включены контрольные вопросы к содержанию глав и ответы на них.Книга ориентирует читателя в огромном мире образовательных технологий настоящего и прошлого, а также представляет и некоторые технологии будущего. Предназначена для студентов педагогических учебных заведений, учителей и широкого круга работников образования.Предисловие к первому тому.Введение: Технологический подход в образовании.Базовые психолого-педагогические понятия образовательных технологий.Основные категории и закономерности педагогики.Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии.Знания, умения, навыки (ЗУН).Способы умственных действий (СУД).Самоуправляющие механизмы личности (СУМ).Сфера эстетических и нравственных качеств личности (СЭН).Действенно-практическая сфера личности (СДП).Сфера творческих качеств (СТК).Сфера психофизиологического развития (СПФР).Возрастные и индивидуальные особенности личности.Вопросы и задания для самоконтроля.Теоретические основания современных образовательных и педагогических технологий.Современные трактовки понятия педагогической технологии.Структура педагогической технологии.Терминологические взаимоотношения.Основные качества современных педагогических технологий.Научные основы педагогических технологий.Классификация педагогических технологий.Описание, анализ и экспертиза педагогической технологии.Вопросы и задания для самоконтроля.Современное традиционное обучение (ТО).Классическая традиционная классно-урочная технология обучения.Технология классического и современного урока.Урок в малочисленной сельской школе.Пути совершенствования традиционной технологии.Вопросы и задания для самоконтроля.Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса.Педагогика сотрудничества.Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили.Система Е.Н. Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека.Технология витагенного образования (А.С. Белкин).Предтечи, разновидности, последователи.Вопросы и задания для самоконтроля.Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения).Игровые технологии.Проблемное обучение.Технология современного проектного обучения.Интерактивные технологии.Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. Пассов).Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного.материала (В.Ф. Шаталов).Вопросы и задания для самоконтроля.Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса.Технология программированного обучения.Технологии уровневой дифференциации.Технология дифференцированного обучения по интересам детей (И.Н. Закатова).Технологии индивидуализации обучения (И. Унт, А.С. Границкая, В.Д. Шадриков).Коллективный способ обучения КСО (А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко).Технологии групповой деятельности.Технология С.Н. Лысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении.Вопросы и задания для самоконтроля.Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала.«Экология и диалектика» (Л.В. Тарасов).«Диалог культур» (В.С. Библер, С.Ю. Курганов).Укрупнение дидактических единиц – УДЕ (П.М. Эрдниев).Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина, М.Б. Волович).Технологии модульного обучения (П.И. Третьяков, И.Б. Сенновский, М.А. Чошанов).Технологии интеграции в образовании.Модели интеграции содержания в учебных дисциплинах.Технологии концентрированного обучения.Дидактическая многомерная технология В.Э. Штейнберга.Вопросы и задания для самоконтроля.Частнопредметные педагогические технологии.Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А. Зайцев).Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе (В.Н. Зайцев).Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г. Хазанкин).Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев).Система поэтапного обучения физике (Н.Н. Палтышев).Технология музыкального воспитания школьников Д.Б. Кабалевского.Технологии преподавания изобразительного искусства в школе.Авторские педагогические технологии «Учителей года России».Технологии учебников и учебно-методических комплексов.Вопросы и задания для самоконтроля.Альтернативные технологии.Технология продуктивного образования (Productive Learning).Технология вероятностного образования (А.М. Лобок).Альтернативная технология усвоения математики «Другая математика» А.М. Лобка.Технология мастерских.Технология эвристического образования (А.В. Хуторской).Вопросы и задания для самоконтроля.Природосообразные технологии.Технологии физического воспитания, сбережения и укрепления здоровья.Природосообразные технологии обучения чтению и письму (А.М. Кушнир).Природосообразная технология обучения иностранному языку А.М. Кушнира.Технология обучения детей с признаками одаренности.Вопросы и задания для самоконтроля.Технологии свободного образования.Технология свободной школы Саммерхилл (А. Нейлл).Педагогика свободы Л.Н. Толстого.Вальдорфская педагогика (Р. Штейнер).Технология саморазвития (М. Монтессори).Технология Дальтон-план (Е. Паркхерст).Технология свободного труда (С. Френе).Школа-парк (М.А. Балабан).Целостная модель свободной школы Т.П. Войтенко.Вопросы и задания для самоконтроля.Предметный указатель для 1 и 2 тома.Именной указатель для 1 и 2 тома.Ответы на вопросы и задания для самоконтроля. Книга «Энциклопедия образовательных технологий. Том 1» автора Г. К. Селевко оценена посетителями КнигоГид, и её читательский рейтинг составил 0.00 из 10.
Для бесплатного просмотра предоставляются: аннотация, публикация, отзывы, а также файлы для скачивания.

  • Просмотров: 219
  • Рецензий: 0
Информация об издании
  • Переводчики: не указаны
  • Серия: не указана
  • ISBN (EAN): не указаны
  • Языки: не указаны
  • Возрастное ограничение: не указано
  • Год написания: не указан


К этой книге не добавлены цитаты
Эта книга еще не добавлена в подборки
К ЭТОЙ КНИГЕ НЕ ДОБАВЛЕНЫ персонажи
К ЭТОЙ КНИГЕ НЕ ДОБАВЛЕНЫ ТЕСТЫ
ОГЛАВЛЕНИЕ ОТСУТСТВУЕТ
КНИГА НЕ УПОМИНАЛАСЬ В БЛОГАХ

Рецензии на книгу

Написано 0 рецензий

Посмотрите еще

Педагогика
8.6
0
0
Свобода учиться. Игра против школы
Свобода учиться. Игра против школы

Автор книги полагает, что все дети от природы наделены способностью к познанию окружающего мира, поэтому обучение должно проходить в максимально свободной, игровой форме и не навязываться взрослыми. Традиционная школьная система, напротив, не позволяет детям раскрыть свой потенциал и наносит им серьезный психологический ущерб. Необходимо отказаться от принудительного образования в пользу игры, кот...

Педагогика
8.0
0
0
Классный учитель. Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии
Классный учитель. Как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии

Нина Джексон - не просто известный в Великобритании педагог и международный консультант по образованию. Она из тех людей, которые умеют увлечь и детей, и взрослых; не только научить, но и вдохновить. В своей новой книге Джексон собрала советы и материалы по самым важным проблемам, с которыми каждый день сталкиваются учителя. За всем, что пишет автор, стоят огромный опыт и глубокая теоретическая ос...

Педагогика
0.0
0
0
Мышление будущего. Пять стратегий, ведущих к успеху в жизни
Мышление будущего. Пять стратегий, ведущих к успеху в жизни

Мы живем во времена кардинальных перемен, интенсивной глобализации, роста потока информации, которую необходимо адекватно воспринимать и интерпретировать. Мы наблюдаем все более острое столкновение цивилизаций и культур при одновременном их взаимопроникновении и взаимовлиянии. Эти перемены требуют новых форм обучения и мышления в школе, бизнесе, профессиях. Известный психолог Говард Гарднер описыв...

Медицина
0.0
0
0
Iris Grace
Iris Grace

“Ever since we came home with Thula, this precious magical kitten has cast a spell over Iris. They sit beside each other as Iris paints, and new doorways to communication have been opened, doors we had previously feared might be locked forever.” Iris Grace is six years old and severely autistic. For the first few years of her life she barely communicated at all - she hardly ever looked up when he...

Педагогика
6.3
0
0
Учимся общаться с ребенком
Учимся общаться с ребенком

В книге рассматриваются вопросы общения педагога с детьми в процессе воспитания и обучения, совместной игры. Самостоятельный раздел посвящен проблеме введения ребенка в школьную жизнь. В основе авторских рекомендаций - ориентация на личность каждого ребенка, ее свободное развитие.

Педагогика
8.2
0
0
Прикладной анализ поведения
Прикладной анализ поведения

Данное учебно-методическое пособие, предназначенное для учителей общеобразовательной школы, школьных психологов, дефектологов, преподавателей высшей школы и других специалистов сферы образования, а также студентов, обучающихся по соответствующим специальностям, представляет собой перевод на русский язык популярнейшего учебника по прикладному анализу поведения, у себя на родине в США выдержавшего д...

Педагогика
8.2
0
0
Прикладной анализ поведения. Методики инклюзии учащихся с РАС. Учебно-методическое пособие
Прикладной анализ поведения. Методики инклюзии учащихся с РАС. Учебно-методическое пособие

Данное учебно-методическое пособие адресовано широкому кругу специалистов, от которых зависит успешность инклюзии учащихся с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательный процесс. Пособие предоставляет читателю все необходимые справочные сведения и методики, которым нужно следовать при внедрении прикладного анализа поведения в инклюзивных классах общеобразовательной школы. В пособ...

Педагогика
7.2
0
0
Воспитательные моменты. Как любить ребенка. Оставьте меня детям (Педагогические записи)
Воспитательные моменты. Как любить ребенка. Оставьте меня детям (Педагогические записи)

Януш Корчак - величайший педагог-новатор, замечательный писатель, и, что крайне важно, его книги не имеют градуса актуальности, привязанного ко времени, к конкретной эпохе. Книги Корчака будут читать учителя и родители, дети и подростки во все времена, ибо книги эти - синтетика трагедии и света, души и ума, а в совокупности - служения. Служения детям, служения детскому счастью. В текстах Я.Корчак...

Педагогика
5.0
0
0
Теория и технологии развития математических представлений у детей. Учебник
Теория и технологии развития математических представлений у детей. Учебник

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки "Педагогическое образование" профиль "Дошкольное образование" (квалификация "бакалавр"). В учебнике представлены методологические и теоретические основы развития математических представлений у детей, которые соотнесены с развитием психических процессов и личности школьника. Обобщены ...

Педагогика
8.6
0
0
Логопедия
Логопедия

Учебник направлен на повышение качества подготовки учителей-дефектологов, на повышение эффективности логопедической работы с детьми, подростками, взрослыми. В нем проводится мысль о том, что формирование правильной речи и других функциональных систем у детей с речевыми нарушениями, коррекция их поведения представляют собой единый организованный, целенаправленный воспитательный и учебный процесс. У...