Читать онлайн «Основные результаты международного исследования качества школьного математического и естественнонаучного образования TIMSS-2003»

 В подготовке отчета принимали участие: Баранова В. Ю. , Денищева Л. О. , к. п. н. , Дюкова С. Е. , Калинова Г. С. , к. п. н. , Ковалева Г. С. (руководитель), к. п. н. , Корощенко А. С. , к. п. н. , Кошеленко Н. Г. , Краснокутская Л. П. , к. ф. -м. н. , Краснянская К. А. , к. п. н. , Логинова О. Б. , к. п. н. , Минаева С. C, к. п. н. , Нурминский А. И. , Нурминский И. И. , д. п. н. , Резникова В. З. , к. п. н. , Рослова Л. О. , к. п. н. , Смирнова Е. С. Национальный координатор исследования TIMSS в России – Ковалева Г. С. Координатор по математической части исследования – Краснянская К. А. Координатор по естественнонаучной части исследования – Ковалева Г. С. Координатор по формированию выборки школ и учащихся – Нурминский А. И. Координатор по работе с данными – Смирнова Е. С. Координатор по обработке результатов исследования – Кошеленко Н. Г. Данная публикация подготовлена в рамках проекта «Реформа системы образования», реализуемого Национальным фондом подготовки кадров на средства займа, предоставленного Российской Федерации Всемирным Банком. В отчете представлены основные результаты международного исследования качества школьного математического и естественнонаучного образования TIMSS-2003 (TIMSS – Trends in Mathematics and Science Study), организованного Международной ассоциацией по оценке образовательных достижений (IEA – International Association for the Evaluation of Educational Achievement). Приводятся данные о результатах российских выпускников начальной школы, а также учащихся 8 классов основной школы в сравнении со своими сверстниками из других стран-участниц исследования. В приложениях представлена информация о российских участниках исследования, а также даны примеры заданий из международного теста и результаты их выполнения учащимися разных стран. Отчет предназначен для широкого круга лиц: представителей органов управления образованием разного уровня; специалистов, занимающихся проблемами оценки качества образования; специалистов в области школьного естественно-математического образования. Представленные материалы могут быть полезны учителям школ и студентам педагогических вузов. © Центр оценки качества образования ИСМО РАО, 2004 г. © Национальный фонд подготовки кадров, 2004 г. 2  СОДЕРЖАНИЕ стр. Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1. Международное сравнительное мониторинговое исследование качества математического и естественнонаучного образования TIMSS . . 5 1. 1. Краткая информация об исследовании TIMSS . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1. 2. Участники исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1. 3. Характеристика выборки учащихся России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1. 4.