Читать онлайн «Практика становления социальной педагогики в Древней Спарте»

В статье определены основные подходы к становлению практики соци- альной педагогики в древнейший период истории Древней Греции. Показана роль древнейших институтов в решении проблем социализации детей, подростков и юно- шей в контексте традиций военного демократического государства. Определена роль учителей, наставников и родственников в развитии ребенка в спартанском государс- тве, выявлены особенности государственного подхода в деле социального воспита- ния подрастающего поколения. Ключевые слова: социальная идентичность, социальная педагогика, социализация, социальное образование, социальное обучение, социальное воспитание, социальная работа. © M. Firsov, 2011 PRACTICE OF DEVELOPING SOCIAL PEDAGOGY IN ANCIENT SPARTA Abstract. The article identifies the main approaches to the establishment of social pedagogy practice in ancient Greece. The role of the ancient institutions in solving problems of sociali- zation of children, adolescents and youth are shown in the context of the traditions of the military democratic state. The role of teachers, mentors and relatives in child’s development at Spartan state is identified. The features of state approach in social upbringing of young generation are determined. Key words: social identity, social pedagogy, socialization, social upbringing, social training, social education, social work. В Древней Греции ребенок в процессе своего развития должен был научиться жить в гражданской общине, однако перед этим он проходил несколько уровней культурной и социальной идентификации, где приобретал определенные практические навыки и соци- альные представления об окружающей общности. Семья, фратрия, фила, полис, каждый этап вхождения в определенную социальную организацию предполагал свой уровень развития ребенка – юноши – молодого человека.