Читать онлайн «Возрастные кризисы»

Оглавление

221

4. 4. Кризис смерти Ill

Косякова О. О.

Выводы 116,

Возрастные кризисы / О. О. Косякова. — Ростов н/Д : Феникс, 2007. — 224 с. — (Высшее образование).

Вопросы ,. 118

ОГЛАВЛЕНИЕ

Глава 5

Психологическое воздействие

Предисловие 3

на человека в период возрастного кризиса 119

Глава 1

5. 1. Содержание коррекционной работы.

в кризисные периоды 119

Сущность возрастного кризиса 6

5. 2. Стратегии психологического консультирования в период возрастных кризисов 132

1. 1. Понятие о возрастном кризисе 6

1. 2. Отличия критических периодов развития

5. 3. Сущность психотерапевтических техник

от стабильных периодов 13

и психосоциальных технологий 140

1. 3. Структура возрастного кризиса 23

Выводы 161

Выводы 30

Вопросы 162

Вопросы 32

Приложения 164

Глава 2

Словарь 213

Содержание кризисных периодов развития

в дошкольном возрасте 33

Список использованной

2. 1. Кризис новорожденности ... 33

2. 2. Кризис одного года 39

и рекомендуемой литературы 217

2. 3.

Выводы ; ... ... 64

Вопросы 67

Глава 3

Содержание кризисов

в развитии детей школьного возраста 68

3. 1. Кризис семи лет 68

3. 2. Подростковый кризис 76

3. 3. Кризис семнадцати лет 89

Выводы , 95

Вопросы 97

Глава 4

Содержание возрастных кризисов взрослости 98

4. 1. Кризис тридцати лет 98

4. 2. Кризис сорока лет 102

4. 3. Пенсионный кризис 106

ПРЕДИСЛОВИЕ

В психологических теориях категория «возрастной кризис» используется в многочисленных контекстах, отличается по своему содержанию и связывается с различными характеристиками психического развития человека. Проблематика возрастных кризисов в онтогенезе является актуальной, чрезвычайно интересной и в то же время недостаточно разработанной в теоретическом и экспериментальном плане. Само понятие «возрастной кризис» является одним из наименее четко определенных и часто не имеет законченной формы. Темпе менее термин широко употребляется и среди психологов, и среди педагогов. С содержательной точки зрения периоды возрастных кризисов представляют интерес, поскольку отличаются специфическими особенностями процесса психического развития (наличие резких изменений в психике, обострение противоречий, негативный характер развития и т. д. ). Кризисный период оказывается трудным для ребенка, а также для окружающих его взрослых — педагогов и родителей, которым становится необходимо вырабатывать стратегии воспитания и обучения на основе происходящих с ребенком кардинальных изменений в психике. Поведение детей в эти периоды характеризуется трудновоспитуемостью и представляет особую сложность для взрослых. Для того чтобы подобрать адекватные воспитательные меры, необходимо проанализировать предпосылки возникновения кризиса, особенности социальной ситуации развития, сущность происходящих с ребенком изменений, новообразования кризисного периода. Данные вопросы и

Возрастные кризисы

Предисл овие

раскрываются в пособии. Возрастные кризисы характерны не только для детского возраста, выделены также нормативные кризисы взрослости. Эти кризисы отличаются особым своеобразием в протекании периода, в характере личностных новообразований человека-и т. д. В пособии приведены общие характеристики изменений в период кризисов взрослости.