Читать онлайн «Педагогика и психология высшего образования. От деятельности к личности»

Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности ОГЛАВЛЕНИЕ: Предисловие Введение Основные задачи курса "Педагогика и психология высшего образования" О предмете педагогики Предмет педагогики высшего образования и структура учебного пособия О предмете психологии высшего образования Глава 1. Краткая история и современное состояние высшего образования в России 1. 1. Зарождение и основные тенденции развития высшего образования в России (XVII- начало XX в. ) 1. 1. 1. Первые высшие учебные заведения в России 1. 1. 2. Педагогическая практика и педагогические идеи в системе образования в России в XVIII - XIX вв. 1. 2. Система высшего образования в советский период 1. 2. 1. Особенности развития высшего образования в России и СССР между Первой и Второй мировыми войнами 1. 2. 2. Восстановление системы высшего образования, его качественная и количественная динамика после Великой Отечественной войны 1. 3. Современные тенденции развития высшего образования за рубежом и перспективы российской высшей школы 1. 3. 1. Высшая школа индустриально развитых стран после Второй мировой войны 1. 3. 2. Перспективы развития высшей школы в Российской Федерации Глава 2. Психология деятельности и проблемы обучения в высшей школе 2. 1. Общие понятия о деятельности 2. 1. 1. Деятельность как философская категория 2. 1. 2. Психологическая структура деятельности и "деятельностная" трактовка психики 2. 1. 3. Составляющие сознания 2. 2. Деятельность и познавательные процессы. Познание как деятельность 2. 2. 1. Функциональная структура познавательных процессов и понятие "образ мира" 2. 2. 2. Учение как деятельность 2. 3. Теория планомерного формирования умственных действий и понятий как пример последовательного воплощения деятельностного подхода к обучению 2. 3. 1. Общие положения 2. 3. 2. Этапы формирования умственных действий и понятий 2. 3. 3. Типы ориентировочной основы действия или типы учения 2. 3. 4. Возможности и ограничения использования метода планомерного формирования умственных действий и понятий в высшей школе Глава 3. Психология личности и проблема воспитания в высшей школе 3. 1. Что такое личность? 3. 1. 1. Вводные замечания 3. 1. 2. Личность как психологическая категория 3. 1. 3. Личность и деятельность 3. 1. 4. Личность, индивид, индивидуальность 3. 2. Строение личности 3. 2. 1. Вводные замечания 3. 2. 2. Потребности и мотивы 3. 2. 3. Эмоциональная сфера личности 3. 2. 4. Воля 3. 2. 5. Темперамент 3. 2. 6. Характер 3. 2. 7. Способности 3. 3. Развитие личности 3. 3. 1. Вводные замечания 3. 3. 2.