Читать онлайн «Технология ведения тренинга»

Клаус Фопель Технология ведения тренинга Теория и практика Перевод с немецкого 2-е ИЗДаИИе Москва «Генезис» 2004 УДК 159. 98 ББК 88 Ф 789 Фопель К. Ф 7 8 9 Технология ведения тренинга. Теория и практика. Пер. с нем. — 2-е изд. — М. : Генезис, 2004. — 267 с. — (Все о психологичес­ кой группе. ) ISBN 5 - 9 8 5 6 3 - 0 0 3 - Х Книга адресована психологам, ведущим тренинговые группы. Фактичес­ ки она является практическим пособием по ведению групп, так как в ней представлен анализ всех наиболее важных моментов этой работы. Отличительной особенностью этой книги является то, что в ней, помимо конкретных рекомендаций, содержится изложение теоретических основ групповой работы — анализ природы индивидуальной и групповой пси­ ходинамики, обсуждение функциональной модели ведения групп, выделение двух основных направлений развития группы. В то же время читатель найдет в ней обсуждение практических, волнующих каждого психолога вопросов: Какие навыки, знания и личностные установки не­ обходимы ведущему группы? Какие этапы проходит группа в своем развитии? Какие установки участников способствуют результативной работе, а какие мешают ей? Что делать в случае возникающих затруд­ нений? Как и все книги К. Фопеля, «Технология ведения тренинга» содержит описание конкретных интерактивных игр. ISBN 5 - 9 8 5 6 3 - 0 0 3 - Х (рус. ) ISBN 3 - 8 9 4 0 3 - 0 9 9 - 2 (нем. ) © by iskopress, Verlag-GmbH, 2000 © Издательство «Генезис», 2004 © М. Полякова, перевод, 2 0 0 3  ПРЕДИСЛОВИЕ П р е д л а г а е м а я к н и г а адресована ведущим п с и х о л о г и ч е с к и х групп. В первую очередь она будет полезна тем, кто стремится ус­ тановить баланс между результативностью работы группы и пси­ хологическим состоянием ее участников. Конечно, книга не может заменить активного обучения ведущих групп на семинарах, проводимых соответствующими тренинго- выми организациями. Но она наверняка будет полезна вам и даст новую практическую информацию. Начало 1970-х годов было ознаменовано «бумом» групповой ра­ боты. П р и в ы к ш и м к обычному обучению (докладам, дискусси­ ям, лекциям и академическим семинарам) психологам открылся новый мир. Они учились говорить от первого лица, выражать свои чувства, свои тайные ж е л а н и я и личный опыт. Мир групповой работы стал увлекательным приключением для душ и умов, в пси­ хологических группах много смеялись, плакали и любили. Уча­ стники п р и е з ж а л и из разных стран. Состав групп был самый разнородный и по возрасту и по социальному положению, рядом с менеджером мог сидеть студент, рядом с учительницей — домо­ хозяйка. Вскоре появились новые методы работы с группой — гештальт, транзактный анализ, психодрама и многое другое; по­ лезное и смешное, увлекательное и серьезное — всему нашлось место. 5 В те годы впервые появилась возможность массовой психологи­ ческой работы, в основном благодаря тому, что был сформулиро­ ван некий принцип, который представлялся увлекательным, практичным и неопровержимым.