Читать онлайн «Педагогика. Учебник»

1 УДК 37(075. R) ББК 74и73 1124 Авторы: Л. II. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева - гл. 1, 2, 4, 14-19; Т. Л. Юзсфавичус - гл. 3; В. В. Воронов - гл. 5-11; М. П. Ермоленко, Л. В. Ермоленко - гл. 12; В. IM. Величкина, Г. Н. Пашкевич - гл. 13; В. II. Петрова, В. А. Мижсриков, Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева - гл. 20-22; B. II. Петрова, Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева - гл. 23; Педагогика: Учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сы-П24 соева и др. ; Под ред. Л. П. Крившенко. - М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2010. - 432 с. ISBN 5-98032-427-5 В учебнике раскрыты проблемы дидактики, рассмотрены проблемы общей педагогики и управления педагогическими системами, социальной и коррекди-ошюй педагогики, теория воспитания с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Учебник написан в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации. Для студентов, аспирантов и преподавателей вузов. УДК 37(075. 8) ББК 74я73 Учебное издание Крившенко Лина Поликарповна, Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна и др. ПЕДАГОГИКА Учебник Подписано в печать 01. 12. 2009. Формат 60Х907,6. Псчт офсетная. Печ. л. 27,0. Тираж 5000 экз. Заказ № 1307. ООО «ТК Велби» 107120, Москва, Хлебников пер. , д. 7, стр. 2. 2 Министерства РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций. 3 РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ГЛАВА 1. Предметнопроблемное ПОЛЕ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ Есть вещи, о которых мы знаем и знаем, что знаем. Есть то, о чем мы не знаем и знаем, что не знаем. Но есть еще и такое, чего мы не знаем и не знаем, что не знаем. Вернер Эрхард 1. Становление научной педагогики. 2. Объект, предмет и функции педагогики. 3. Система педагогических наук. 4. Связь педагогики с другими науками. Базовые понятия: педагогика, объект педагогики, предмет педагогики, функции педагогики, педагогический процесс, система педагогических наук. 1. Становление научной педагогики Существование общества, его функционирование и развитие возможно только потому, что каждое вступающее в жизнь новое поколение людей овладевало социальным опытом предков, обогащало, приумножало и передавало его в более развитом виде своим потомкам. Со временем накопление знаний привело к возникновению особой науки, называемой педагогикой. Педагогика — это наука, изучающая закономерности передачи социального опыта старшим поколением и активного его усвоения младшим поколением.