Читать онлайн «Психология памяти»

62. 273 Хрестомат Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти ХРЕСТОМАТИЯ ПО ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ ПСИХОЛОГИЯ ПАМЯТИ* 62. 274 Предисл Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти, 6 ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ Настоящая книга входит в серию хрестоматий по психологии, подготовленную к переизданию в значительно дополненном и пеpepaботaнном виде. Основой выпусков серии послужили хрестоматии по общей психологии, вышедшие в издательстве МГУ в период с 1975 по 1982 гг. На протяжении многих лет они являлись основными учебными пособиями при подготовке профессиональных психологов. Однако в настоящее время эти книги стали остро дефицитными. В то же время чрезвычайно вырос спрос на учебную психологическую литературу, так как подготовка психологов стала осуществляться во многих университетах, академиях и институтах. В процессе преподавания продолжал происходить отбор наиболее ярких и ценных текстов, которые, по-нашему представлению, могли обеспечить фундаментальное образование в соответствующей области психологии. Новые издательские возможности позволяют включить эти тексты в настоящие выпуски хрестоматий. Среди них яркие и ценные работы как классиков, так и современных авторов. Данный выпуск хрестоматии посвящен психологии памяти. Он состоит из трех частей. В первой части собран разнообразный материал, включающий описания основных явлений, фактов и свойств памяти. Этот раздел открывается тремя текстами: Платона, Бл. Августина и З. Фрейда, в которых авторы предлагают читателю различные художественные метафоры процессов человеческой памяти. Как это часто бывает, яркие художественные образы великих мыслителей 62. 275 Предисл Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти, 7 предсказывают и направляют последующие теории и исследования. Так, в "восковых дощечках" Платона ассоциационисты увидели основания для своей теории; "дворцы", "пещеры" и "тайники" памяти Августина нашли свою научную реализацию в моделях когнитивных психологов; и, наконец, в многослойном "вечном блокноте" Фрейда воплотились понимания памяти как динамического многоуровневого процесса. Знакомство с собственно учебным материалом удобно начинать со статей С. Л. Рубинштейна, У. Джеймса и Д. Нормана. В них даны основные определения, описания видов и свойств памяти, а также процессов заучивания, хранения, воспроизведения и забывания. Рaсшиpeниe знаний о человеческой памяти читатель получит, знакомясь со статьями Т. Рибо, С. С. Корсакова, П. Жане, З. Фрейда, А. Р. Лурия, Л. С. Выготского, Р.