Читать онлайн «Дары евреев. Как племя, кочующее по пустыне, изменило образ мышления всего мира»

ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Н. С. БУРЛАКОВА, В. И. ОЛЕШКЕВИЧ ДЕТСКИЙ ПСИХОАНАЛИЗ ШКОЛА АННЫ ФРЕЙД Рекомендовано Советом по психологии У МО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии Москва ACADEMTV 2005 УДК 159. 964 ББК 53. 57я73 Б915 Рецензенты: доктор психологических наук, профессор кафедры клинической психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова Е. Т. Соколова; доктор психологических наук, профессор кафедры возрастной психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова О. А. Карабанова Бурлакова Н. С. Б915 Детский психоанализ: Школа Анны Фрейд: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. С. Бурлакова, В. И. Олеш- кевич. — М. : Издательский центр «Академия», 2005. — 288 с. ISBN 5-7695-1919-3 Учебное пособие посвящено истории и современным проблемам детской психоаналитической психотерапии в школе Анны Фрейд. Подробно описаны этапы становления детского психоанализа, трансформация основных технических процедур психоанализа применительно к работе с детьми, проблемные точки на этом пути. Проведен исторический анализ теории психического развития ребенка в разных возрастах и соответствующих подходов к построению психотерапевтического процесса. Это позволяет очертить возможности детского психоанализа «по Анне Фрейд» в терапии нарушений развития. В конце пособия предлагается практикум, помогающий ознакомиться с основными методами детского психоанализа. Для студентов психологических факультетов университетов, клинических психологов, гшишгерапевтов. УДК 159. 964 ББК 53. 57я73 Оригинал-макет ^шшо^ЦШХШш^^в^швтся^сооственностью Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом без согласия правообладателя запрещается © Бурлакова H. C. , Олешкевич В. И. , 2004 О Образовательно-издательский центр «Академия», 2004 ISBN 5-7695-1919-3 © Оформление. Издательский центр «Академия», 2004 ПРЕДИСЛОВИЕ Учебное пособие посвящено истории и логике развития детского психоанализа А. Фрейд, являющегося сегодня неотъемлемой частью детской психотерапии. Когда-то именно он (наряду со школой детского психоанализа М. Кляйн) стал тем «корнем», из которого выросло «дерево» детской психотерапии, представленное сейчас многочисленными разноречивыми и разноликими направлениями. И в том, что детская психотерапия и — шире — детская практическая психология стали широко социально востребованными, большая заслуга А. Фрейд. В определенной мере ее незыблемый авторитет, беззаветное служение делу детского психоанализа, сопряженные с научной честностью, взвешенностью и осторожностью в своих выводах, выступили гарантом надежности для общественного сознания, которое изначально весьма настороженно относилось к идеям психоаналитического воспитания и лечения ребенка. Время, прошедшее с момента зарождения детского психоанализа А. Фрейд (20-е гг. XX в. ), многочисленные тщательно проанализированные терапевтические случаи, на основе которых велась и продолжает вестись скрупулезная концептуально-теоретическая работа по созданию и развитию основ детского психоанализа, являются критериями жизненности этого направления и важности его роли в европейской психотерапии.