Читать онлайн «Управление знаниями в корпорациях»
Автор Б. З. Мильнер
НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОВЕТ ПО КОРПОРАТИВНОМУ УПРАВЛЕНИЮ
АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА УНИВЕРСИТЕТ
ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РФ УПРАВЛЕНИЯ
Б. 3. Мильнер, 3. П. Румянцева,
В. Г. Смирнова, А. В. Блинникова
УПРАВЛЕНИЕ
ЗНАНИЯМИ
В КОРПОРАЦИЯХ
Под редакцией Б. Мильнера
МОСКВА
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕЛО»
2006
глава 1
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИКИ ЗНАНИЙ
1. 1
ФОРМИРОВАНИЕ И ЧЕРТЫ ЭКОНОМИКИ ЗНАНИЙ
З
нания всегда играли большую роль в жизни человечества, но в современном мире их значение неизмеримо выросло. Это связано в первую очередь с тем, что мир переходит на новый этап своего развития, базу которого составляет экономика, основанная на знаниях (экономика знаний). Ее отличительная особенность состоит в том, что знания играют в ней решающую роль, а их производство является источником роста экономики. (В. Л. Макаров, 2003). К началу XXI в. знания стали важнейшим фактором формирования общества, неузнаваемо изменили облик мировой экономики, организацию бизнеса и менеджмента, образ жизни людей, подходы к образованию, здоровью и работе. По оценкам Мирового банка, более 50% валового продукта развитых стран основано на знаниях.
Чтобы понять суть и особенности экономики знаний, необходимо прежде всего рассмотреть ключевые понятия, используемые для описания ее характерных черт, а также условия и предпосылки общественного разви тия, которые обусловили невиданный подъем роли знания.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ЗНАНИЕ»
На протяжении многих веков содержание понятия «знание» менялось. И если вначале знание относилось к сущности человека как личности (to person's «being»), то к XVIII в. представление о знании радикально изменилось - стало применяться не только к сущности (being), но и к действиям, поведению, поступкам (to doing) (Boyett, 1998).
В литературе приводится много определений знания, которые в разные периоды общественного развития давали представители разных наук. Они наглядно отражают сложность и неоднозначность этой категории.
Наиболее универсальное определение знания дают философы. Они считают, что знание есть продукт общественной материальной и духовной деятельности людей; идеальное выражение в знаковой форме объективных свойств и связей мира, природного и человеческого.
В ряде определений подчеркивается, что в знании осуществляется перевод разрозненных представлений в теоретически систематизированную общезначимую форму, удержание того, что может быть сохранено, передано, преемственно развито в качестве устойчивой опоры последующей че ловеческой деятельности.
С середины 60-х гг. прошлого века широкое распространение получил социально- конструктивный подход, в соответствии с которым знания трактуются как социальная конструкция реальности, которую создает человек. Знаниями охватывается вся совокупность сведений и способностей, которые используются человеком для решения задач; они включают идеологические, нормативные и эмоциональные элементы, зависят от контекста и времени.
Представители многих научных направлений отмечают, что знания присущи людям и создаются в процессе их социального взаимодействия.
АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА УНИВЕРСИТЕТ
ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РФ УПРАВЛЕНИЯ
Б. 3. Мильнер, 3. П. Румянцева,
В. Г. Смирнова, А. В. Блинникова
УПРАВЛЕНИЕ
ЗНАНИЯМИ
В КОРПОРАЦИЯХ
Под редакцией Б. Мильнера
МОСКВА
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕЛО»
2006
глава 1
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИКИ ЗНАНИЙ
1. 1
ФОРМИРОВАНИЕ И ЧЕРТЫ ЭКОНОМИКИ ЗНАНИЙ
З
нания всегда играли большую роль в жизни человечества, но в современном мире их значение неизмеримо выросло. Это связано в первую очередь с тем, что мир переходит на новый этап своего развития, базу которого составляет экономика, основанная на знаниях (экономика знаний). Ее отличительная особенность состоит в том, что знания играют в ней решающую роль, а их производство является источником роста экономики. (В. Л. Макаров, 2003). К началу XXI в. знания стали важнейшим фактором формирования общества, неузнаваемо изменили облик мировой экономики, организацию бизнеса и менеджмента, образ жизни людей, подходы к образованию, здоровью и работе. По оценкам Мирового банка, более 50% валового продукта развитых стран основано на знаниях.
Чтобы понять суть и особенности экономики знаний, необходимо прежде всего рассмотреть ключевые понятия, используемые для описания ее характерных черт, а также условия и предпосылки общественного разви тия, которые обусловили невиданный подъем роли знания.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ЗНАНИЕ»
На протяжении многих веков содержание понятия «знание» менялось. И если вначале знание относилось к сущности человека как личности (to person's «being»), то к XVIII в. представление о знании радикально изменилось - стало применяться не только к сущности (being), но и к действиям, поведению, поступкам (to doing) (Boyett, 1998).
В литературе приводится много определений знания, которые в разные периоды общественного развития давали представители разных наук. Они наглядно отражают сложность и неоднозначность этой категории.
Наиболее универсальное определение знания дают философы. Они считают, что знание есть продукт общественной материальной и духовной деятельности людей; идеальное выражение в знаковой форме объективных свойств и связей мира, природного и человеческого.
В ряде определений подчеркивается, что в знании осуществляется перевод разрозненных представлений в теоретически систематизированную общезначимую форму, удержание того, что может быть сохранено, передано, преемственно развито в качестве устойчивой опоры последующей че ловеческой деятельности.
С середины 60-х гг. прошлого века широкое распространение получил социально- конструктивный подход, в соответствии с которым знания трактуются как социальная конструкция реальности, которую создает человек. Знаниями охватывается вся совокупность сведений и способностей, которые используются человеком для решения задач; они включают идеологические, нормативные и эмоциональные элементы, зависят от контекста и времени.
Представители многих научных направлений отмечают, что знания присущи людям и создаются в процессе их социального взаимодействия.
