Улла Кислинг
Сенсорная интеграция в диалоге
Понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие
Под редакцией Е. В. Клочковой
УДК 159. 922. 7:159. 939. 93 ББК 88. 8 К44
Кислинг Улла. Сенсорная интегртеграция в диалоге : понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие / Улла Кислинг; под ред. Е. В. Клочковой; |юй; [пер. с нем. К. А. Шарр]. - М. : Теревинф, 2010. - 240 с. ISBN 97N 978-5-4212-0003-1.
Книга немецкого зого эрготерапевта Уллы Кислинг продолжает публикации, посвящаященные сенсорно-интегративной терапии. Автор - специалист с (ст с огромным опытом практической работы - рассказывает читатитателям о своих находках и о том, как теоретические принципщипы сенсорной интеграции могут быть применены в конкретныхгных ситуациях.
Книга адресованввана родителям и специалистам - неврологам, психологам, реабреабилитологам, педагогам и др.
Перевод с немецкяецкого
Фотографии
Дизайн и верстка стка
Научный редакторктор
Литературный реД редактор
Редактор
Корректор
Подписано в печать 26. 10. 16. 10. 2009. Формат 60x84/16
Гарнитура NewCentury Schcy Schoolbook. Печ. л. 15. Бумага офсетная. Заказ 8310
Издательство «Теревинф» шф»
для переписки 1 19002, Мо)2, Москва, а/я 9. тел. /факс (495) 585 0 587
Отпечатано в ОАО «ИПК «ИПК «Ульяновский Дом печати»
432980, г. Ульяновск, ул. Г(, ул. Гончарова, 14.
ISBN 978-5-4212-0003-1 (р)3-1 (рус. ) ISBN 978-3-8080-0446-3 (нем. )
© «Теревинф», перево;ревод, оформление, 2009 © verlag modernes lens lernen, Dortmund, 2007
Содержание
Предисловие к русскому изданию 8
Предисловие Инге Флемиг 9
Неповторимое Я 11
Введение 12
Основы сенсорной интеграции в диалоге 15
Вестибулярная система =
система поддержания равновесия 18
Тактильная система =
система кожной чувствительности =
экстероцепция 26
Проприоцептивная система =
система кинестетического восприятия (мышечно-суставное чувство) =
восприятие собственной позы и движения 34
Кинестетическое восприятие и язык 42
Диалог 44
Кому может помочь терапия
по методу сенсорной интеграции в диалоге? 58
Первая встреча - «наблюдающая диагностика» 61
Характеристики поведения 76
Младенец 76
Ребенок дошкольного возраста 76
Ребенок школьного возраста 76
Возможные причины нарушений 80
Идеальное помещение для проведения терапевтических занятий
по методу сенсорной интеграции в диалоге 83
Размеры помещения 83
Свет, цвет и атмосфера в помещении для занятий 84
Крупные терапевтические снаряды 86
«Ароматные вещества» в помещении для терапевтических занятий 93
Занятия в учебном бассейне 94 Занятия на природе 96
Использование музыки
на занятиях сенсорной интеграцией в диалоге 96
Правила игры и границы
обеспечивают безопасность, уверенность
и помогают ориентироваться в пространстве 98
Первое занятие 108
Доверие 109
Значимость ошибки 113