Читать онлайн «Как правильно учить ребенка говорить»


УДК 616. 89-008. 434-08 ББК 57. 336. 145. 4-5 П54
Главный редактор Мария Григорян

Полякова, Марина Анатольевна.
Как правильно учить ребенка говорить / Марина Полякова. — М. : Geleos Publishing House; Капитал Трейд Компани, 2010. — 172 с.
ISBN 978-5-412-00046-6
Агентство CIP РГБ
Полякова Марина Анатольевна — практикующий логопед с 25-летним стажем работы. Автор многочисленных книг и пособий по развитию речи у детей.
Ее уникальная методика помогает родителям и воспитателям правильно научить ребенка говорить, а специалистам — исправить такие нарушения речи, как заикание, алалия (полное отсутствие речи), недостатки звукопроизношения, задержка речевого развития.
В книге вы найдете упражнения по развитию речи у детей с первых дней жизни и до достижения ими четырех лет и далее. Научитесь выявлять у ребенка отклонения в речевом развитии и по возможности устранять их.
© М. Полякова. 2009 © Geleos Publishing House Ltd, 2009












М. А. ПОЛЯКОВА
КАК
ПРАВИЛЬНО
УЧИТЬ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ

















От автора
Уважаемые читатели!
Предлагаемая вашему вниманию книга описывает развитие речи детей с рождения до четырех лет и позже. Пособие предназначено для того, чтобы:
помочь нормально развивающемуся ребенку в своевременном становлении правильной речи;
помочь родителям как можно раньше выявить у ребенка отклонения в речевом развитии и, если это возможно, самостоятельно предотвратить или преодолеть их.
В пособии представлена методика работы с детьми, у которых есть алалия , или общее недоразвитие речи, в самой тяжелой форме полного отсутствия речи.
Книга будет полезна родителям, воспитателям, логопедам.
Может быть, вам захочется поделиться с автором своими впечатлениями. Известно, что речь у ребенка развивается лучше, когда с ним много разговаривают, и не просто разговаривают, а общаются. Речь, которую ребенок слышит, должна быть обращена лично к нему, а он в доступной форме должен иметь возможность откликаться на нее. Так что, уже просто словесно общаясь с ребенком, взрослые целенаправленно занимаются развитием его речи, даже не отдавая себе в этом отчета.
Для некоторых детей этого оказывается достаточно, но встречаются и такие (и сейчас — довольно часто), которые нуждаются в специальном стимулировании речевого развития. Без этого они с опозданием начинают говорить. В дальнейшем их речь развивается неравномерно, а часто и с серьезными отклонениями.
При нормальном развитии первые слова у детей появляются до года, а в три года у них должна сложиться развитая фразовая речь. Более позднее формирование речи может привести к отставанию в развитии, в том числе интеллектуальном. Ведь слово является первичным инструментом нашего мышления, и чтобы совершать сложные умственные действия, детям необходима развернутая фразовая речь.
Иногда, практически сразу после рождения, можно предвидеть у ребенка возможную задержку речевого развития.