Читать онлайн «Превентивная психология в подготовке социальных педагогов и психосоциальных работников»
Автор Беличева С.
ББК 88. 373я7 УДК 37. 013. 42(075) Б43
Беличева С. А.
Б43 Превентивная психология в подготовке социальных педагогов и психосоциальных работников: Учебное пособие. — СПб. : Питер, 2012. — 336 с. : ил.
ISBN 978-5-459-00957-6
Пособие предназначено для повышения психологической компетентности социальных, психосоциальных работников, социальных педагогов в работе с детьми и семьями группы риска по предупреждению социального сиротства и отклоняющегося поведения несовершеннолетних.
В пособии с позиции междисциплинарного системного подхода проанализирована природа отклоняющегося поведения, описаны адекватные причинам социопатогенеза социально-психолого-медико-педагогические меры превенции.
Дана типология детско-подростковой дезадаптации и семей группы риска, социально-психологические и социально-педагогические методы их диагностики, поддержки и коррекции.
Пособие адресовано преподавателям, студентам, аспирантам факультетов социальной работы и социальной педагогики, психологических факультетов, а также специалистам образовательных и социальных учреждений, на практике реализующим охранно-защитную превенцию безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
ББК 88. 373я7 УДК 37. 013. 42(075)
Все права защищены. Никакая часть данной книги не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме без письменного разрешения владельцев авторских прав.
ISBN 978-5-459-00957-6
© ООО Издательство «Питер», 2012
Содержание
5. 3. Социально-психологическая диагностика референтных и ценностных ориентаций подростков.
Выявление нарушений функциональной
8. Область применения и превентивные функции социальной
8. 2. Изменения, возникшие в отечественной психологической науке и практике в результате введения социальной работы
224
и охранно-защитной превенции... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . .
8. 3. Психосоциальная работа: содержание, технологии,
область применения в превентивной практике ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
240
240
241
241
242
Контрольные вопросы... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Темы для семинарских занятий... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ...Задания для самостоятельной работы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . .
Основная литература... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . .
Рекомендуемая литература... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . .
10. Психологическая подготовка социальных, психосоциальных работников, социальных педагогов
Введение
К написанию этого пособия меня побудили те серьезные затруднения, которые испытывают вузовские преподаватели, читающие психологические дисциплины на факультетах социальной педагогики и социальной работы, при подготовке практических психологов для социальных служб.
Подготовка этих специалистов началась в России в 1991-1992 гг. и сегодня приобрела массовый характер: существует около 200 факультетов социальной работы, около 80 — социальной педагогики и около 400 психологических факультетов.
Жизнь сложилась так, что мне довелось быть у истоков отечественной социальной педагогики и социальной работы с самого начала их введения в России. В 1988-1990 гг. я работала во ВНИКе «Школа-микрорайон» (руководитель — член-корреспондент РАО В. Г. Бочарова), который разрабатывал основы социальной педагогики. В. Г. Бочаровой удалось привлечь к работе ВНИКа сотни опытно-экспериментальных площадок из разных советских республик и областей, где зарождался первый опыт социальной педагогики. Деятельность ВНИКа была прежде всего ценна тем, что шла от практики: сотрудники ВНИКа изучали, обобщали и активно внедряли передовой опыт и те великолепные творческие находки, которые выявлялись в работе школ, подростковых клубов, дворцов пионеров, местных органов самоуправления и т. д.
