БИВг-пт -:■ . ! УДК 808. 5 i ББК81я73 педагог;. -' \ . . %: ■ ,. _ча Г. EXaTopiIi:Cypr © Львов М. Р. , 2000 ISBN 5-7695-0598-2 © Издательский центр «Академия», 2000 ВВЕДЕНИЕ Человек обладает бесценным даром речи и языковой способностью. Он овладевает речью в раннем детстве и на протяжении всей жизни совершенствует ее: учится владеть голосом, дыханием, интонациями, обогащает словарь, мгновенно выбирает точное и меткое слово, свободно строит предложения и текст, приобретает навыки чтения и письма, т. е. переходит с устного (акустического) языкового кода на графический, буквенный код. Родную речь (и через речь, ее знаковую систему — родной язык) ребенок перенимает от близких людей, от родителей, из окружающей его языковой среды, движимый естественной потребностью общения, а позже — и самовыражения. Общение с близкими, а немного позднее — и с самим собой приходит не только на внешнем, но и на внутреннем, мысленном, уровне, а также с использованием слов и их сочетаний, правил языка, употребляемых в мысленном, мыслительном, коде. Человек пользуется сложнейшими механизмами кодовых переходов, не задумываясь над ними, овладевает ими практически, но по мере взросления эти процессы все более осознаются, подчиняются самоконтролю, становятся целенаправленными, регулируемыми актами. Неоценимое наше богатство — язык, созданный и постоянно совершенствуемый тысячами поколений. Языковая способность, язык делают нас людьми: в мире живых существ выработаны и другие кодовые системы общения, но они не идут ни в какое сравнение с человеческим языком и механизмами его использования, т. е. речи. Нетрудно понять стремление людей овладеть этим богатством в совершенстве: знать не только слова и правила их соединения, но и владеть сложнейшей системой речепорождения (говорения), восприятия чужой речи и ее понимания (аудирования). От лепета ребенка до свободно льющейся, спаянной логикой и образной, убедительной речи оратора человек проходит многолетний путь учения.