Читать онлайн «Формирование человека (Записки о педагогике)»

ЛІТАМ ЫИ ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА АНТОНИО ГРАМШИ ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА À. ГРАМШИ ФОРМИРОВАНИЕ ЧЕЛОВЕКА (ЗАПИСКИ О ПЕДАГОГИКЕ) Москва «Педагогика» '983 ББК 74. 04
 Г. 76 Рецензенты: И. В. Григорьева — доктор исторических наук, профессор,
 В. К. Наумов — доктор исторических наук, E. Н. Кузьмина — кандидат педагогических наук, доцент Под редакцией К. И. Салимовой Составитель и автор предисловия К И. Салимова Комментарии Л. П. Смирновой Грамши А. Г. 76 Формирование человека: Пер. с ит. /Под ред. 
 К. И. Салимовой; сост. К. И. Салимова. — М. : Педа¬
 гогика, 1983. — 224 с. Пер. 1 р. ю к. В книгу основателя Коммунистической партии Италии Анто¬
 нио Грамши вошли статьи, письма, заметки и другие материалы
 по проблемам воспитания подрастающего поколения, которые
 сыграли решающую роль в определении программных требований
 коммунистов по демократизации народного образования в Италии. 
 Для научных работников в области педагогики. 
 4303000000—003 ББК 74. 04 р ß gß 005(01) —83 37(09) © Издательство «Педагогика», 1983 г. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ АНТОНИО ГРАМШИ Эта книга познакомит читателя с педагогическими идеями
 выдающегося деятеля международного коммунистическо¬
 го движения, теоретика, марксиста-ленинца, основателя
 Коммунистической партии Италии (КПИ)1 — Антонио
 Грамши (1891 —1937). Интерес и внимание А. Грамши к вопросам воспитания
 и образования не оставляли его на протяжении всей жизни. 
 Будучи студентом, Антонио Грамши в 1913 г. вступил
 в Итальянскую социалистическую партию, а позднее,
 в 1919г. , стал одним из создателей группы «Ордине нуово»
 («Новый строй»), которая была наиболее зрелой полити¬
 ческой группой, вошедшей в состав Коммунистической
 партии Италии, основанной в 1921 г. Уже в те годы
 А. Грамши, наряду с огромной идейно-теоретической
 и организационной деятельностью, выступал за создание
 политической платформы коммунистов и в области народ¬
 ного образования, выявлял антинародную, классовую сущ¬
 ность буржуазной школьной политики, наметил основную
 программу школы будущего— школы унитарной, единой. В ноябре 1926 г. , вопреки парламентской неприкосно¬
 венности (два года А. Грамши был депутатом итальянско¬
 го парламента), он был арестован фашистами и заключен
 в тюрьму. В невыносимых условиях, тяжелобольного,
 А. Грамши продолжали волновать вопросы воспитания
 и образования подрастающих «поколений. Он пишет
 статьи, заметки, наброски, ставшие впоследствии извест¬
 ными «Тюремные тетради», на основе которых в будущем А. Грамши мечтал создать серию «основополагающих
 очерков». В перечне самых различных проблем обществен¬
 ной, политической, научной и культурной жизни А. Грамши
 обозначил два раздела, которые он посвятил вопросам
 воспитания и образования. Это «Школа и просвещение»,
 а также «Единая школа и ее значение для всей организа¬
 ции национальной культуры»2. Однако содержание
 «Тюремных тетрадей» свидетельствует о том, что проблемы
 воспитания и образования нашли свое отражение и в дру¬
 гих разделах. Ценнейшим источником, свидетельствующим 1 С 1943 г. стала называться Итальянская коммунистическая
 партия (ИКП). 2 Г олемба А.