Читать онлайн «Развитие детского голоса в процессе обучения пению»

Г. П. CTУЛОВА МОСКВА ИЗДАТЕЛЬСТВО «ПРОМЕТЕЙ» МПГУ им. В. И. Ленина 1992 ББК 85. 314 С86 Стулова Г. П. Развитие детского голоса в процессе обучения пе- нию. М. : Прометей, 1992. 270 с. В книге исследуются вопросы теории и методики развития голо- сов детей в возрасте «от рождения до 10 лет». Автор впервые глубоко рассматривает данный вопрос на стыке различных наук (эстетики, педагогики, физиологии, акустики, пси- хологии др. ), что само по себе вносит значительный вклад в теорию вокального искусства, вокальную педагогику и методику вокальной работы с детьми. Работа адресована, главным образом, учителю музыки, руково- дителю детского певческого коллектива, студентам музыкально-педа- гогических факультетов и хоровым отделениям музыкальных вузов. © Издательство «Прометей», 1992  ВВЕДЕНИЕ Проблема совершенствования теории и методов обучения остается актуальной всегда. Она постоянно находится в цент- ре внимания педагогов-практиков и исследователей. Важ- ность и значение ее решения на современном этапе подчерки- ваются и в целом (ряде документов, особенно в связи со школьной реформой. В основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы выдвигается как важнейшая за- дача — значительное улучшение художественного и эстети- ческого воспитания учащихся; подчеркивается необходимость развивать чувство прекрасного, формировать высокие эстети- ческие вкусы, умение понимать и ценить произведения искус- ства, памятники истории и архитектуры, красоту и богатство родной природы. Лучше использовать в этих целях возмож- ности каждого учебного предмета, особенно литературу, изо- бразительного искусства, эстетики, музыки. К общей проблеме совершенствования методов обучения относятся и теоретическое обоснование их, и поиски новых путей эстетического воспитания детей средствами музыки, приобщения их к музыкальному искусству через пение как самый доступный для всех детей активный вид музыкаль- ной деятельности. Обучение пению — это не только обучение данному виду искусства. В процессе занятий активно развивается детский голос, а также решаются воспитательные задачи, связанные с проблемой формирования личности школьника и его обще- го развития. Поэтому обучение пению это прежде всего пе- дагогическая задача. Успешность решения воспитательных задач отра- жается в отношении к учебе, в частности к предметам «му- зыка» и «пение». Уровень общего развития детей проявля- ется прежде всего в качестве их музыкально-слухового вос- приятия и образного мышления в процессе анализа эмоци- онального содержания и исполнения вокальных произведе- ний, их формы и средств художественной выразительности,, в умении сравнивать, находить сходство и различия отдель- ных художественно-технических элементов вокального испол- нения. 3  Уровень специфического развития, т. е. вокального, характеризуется качествами воспроизведения, основные из которых: тембр, интонация, звуковысотный и динамический диапазоны голоса, дикция.