ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 4
1 Качество жизни, базовые ценности и ведущие личностные ресурсами
1. 1 Качество жизни 8
1. 1. 1 Подходы к изучению качества жизни 14
1. 2 Личностные ресурсы 27
1. 2. 1 Подходы к изучению личностного потенциала 35
1. 3 Базовые ценности 38
1. 3. 1 Структура и виды ценностных ориентаций 44
2 Организация и методология исследования взаимосвязи качества жизни
с базовыми ценностями и ведущими личностными ресурсами специалистов
опасных профессий
2. 1 Описание выборки 48
2. 1. 1 Специалисты федеральной системы исполнения и наказания 49
2. 1.
2 Работники противопожарных служб 53
2. 1. 3 Работники вахтовым методом 54
2. 2 Описание использованных методик 57
3 Взаимосвязь качества жизни с базовыми ценностями и ведущими
личностными ресурсами
3. 1 Взаимосвязь качества жизни с базовыми ценностями и ведущими
личностными ресурсами специалистов опасных профессий 69
3. 2 Ценностно-личностная ориентация взаимосвязана с качеством
жизни в соответствии с опытом работы в данной сфере 74
3. 3 Взаимосвязь качества жизни с базовыми ценностями и ведущими
личностными ресурсами специалистов опасных профессий, в соответствии с
профессиональной сферой 79
Заключение 82
Выводы 85
Список использованных источников и литературы 86
Приложение А 94
2
Приложение Б 101
Приложение В 102
Приложение Г 105
Приложение Д 114
3
ВВЕДЕНИЕ
Современная жизнь сложна и потенциально стрессогенна. В такой
жизни человек, с одной стороны, должен обладать значительной степенью
устойчивости к неблагоприятным изменениям, с другой стороны, гибко
реагируя на новые возможности и используя их, должен уметь достигать
значимых целей. Неслучайно поэтому в психологии постоянно идет поиск
внутренних факторов, которые обусловливают устойчивость и динамизм
человека в изменяющихся условиях жизни. Одним из проявлений этого
поиска в последние годы стала теоретическая разработка конструкта качества
жизни. Качество жизни на сегодняшний момент является центральным
понятием для жителей развитых и развивающихся стран. Современные концепции качества жизни связаны с изучением
социально-психологических механизмов, опосредующих реальное
удовлетворение человека своей жизнью на когнитивном, аффективном и
поведенческом уровнях.