Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь
Беларускі нацыянальны тэхнічны ўніверсітэт
Кафедра беларускай і рускай моў
ТУ
БН
Беларуская мова (прафесійная лексіка)
Электронны вучэбна-метадычны комплекс
й
ри
Частка II
Навуковы тэкст: структура, жанры, моўнае афармленне
о
ит
Складальнікі: Л. А. Гіруцкая, А. А. Мішанькіна, К. М. Міцкевіч, Н. Я. з
Пятрова, І. У. Савіцкая, Сазонава Н. В. по
Ре
Мінск 2014
1
УДК 808. 26 (075. 8)
ББК 81. 4 Беия7
Б 75
Аўтары:
Л. А. Гіруцкая, А. А. Мішанькіна, К. М. Міцкевіч, Н. Я. Пятрова,
І. У. Савіцкая, Сазонава Н. В. ТУ
Рэцэнзенты:
Кандыдат філалагічных навук В. І. Уласевіч
БН
Кандыдат філалагічных навук Л. Ф. Гербік
й
Комплекс прызначаны студэнтам БНТУ, якія вывучаюць дысцыпліну
“Беларуская мова (прафесійная лексіка)”. Ён змяшчае тэарэтычны і
ри
практычны матэрыял па праграмных тэмах “Навуковы тэкст: структура і
моўнае афармленне” і “Сістэма жанраў навуковай літаратуры”. о
Складзены калектывам выкладчыкаў кафедры беларускай і рускай
ит
моў БНТУ. з
по
Ре
2
ЗМЕСТ
Тлумачальная запіска…………………………………………4
I. АСНОЎНЫЯ КАТЭГОРЫІ, ТЫПЫ І СРОДКІ АРГАНІЗАЦЫІ
НАВУКОВАГА ТЭКСТУ (Н. Я. Пятрова)
1. Асноўныя катэгорыі ………………………………………5
2. Тыпы навуковых тэкстаў ………………………………... 9
ТУ
3. Сродкі арганізацыі навуковага тэксту …………………. . 14
ІІ. МОЎНЫЯ АСАБЛІВАСЦІ НАВУКОВАГА ТЭКСТУ (І. У. Савіцкая)
1. Лексічныя і фразеалагічныя асаблівасці
БН
навуковага тэксту……………………………... ………... 20
2. Марфалагічныя асаблівасці навуковага тэксту ………... 28
3. Сінтаксічныя асаблівасці навуковага тэксту …………...
35
ДАДАТАК І. Тэксты для аналізу.
(падрыхт. Л. А. Гіруцкая)……………………………………. 42й
ІІІ. ЖАНРЫ НАВУКОВАЙ ЛІТАРАТУРЫ (Л. А. Гіруцкая,
ри
А. А. Мішанькіна)………………………………………………... 56
ДАДАТАК ІІ. Тэксты для складання рэфератаў. о
(падрыхт. Л. А. Гіруцкая,Н. Я. Пятрова,К. М. Міцкевіч,
Н. В. Сазонава). . …... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 102
з ит
по
Ре
3
Тлумачальная запіска
Мэты ЭВМК: 1) навучыць працаваць з навуковым тэкстам шляхам
рэферыравання, анатавання, кампрэсіі і разгортвання навуковай
інфармацыі;
2) спрыяць выпрацоўцы моўных і маўленчых уменняў і навыкаў;
ТУ
3) фарміраваць у студэнтаў навукова-лінгвістычнае мысленне, сістэмнае
ўяўленне пра арганізацыю і моўныя асаблівасці навуковага тэксту і жанры
навуковай літаратуры;
4) садзейнічаць выхаванню ўсебакова развітай моўнай асобы.