Читать онлайн «Ступеньки творчества или Развивающие игры»

ББК 74. 900. 6 Н62 Рецензент преподаватель-методист педагогического училища г. Никополя А. И. Перепадя Никитин Б. П. Н62 Ступеньки творчества, или Развивающие игры. —3-е изд. , доп. — М. : Просвещение, 1990. —160 с: ил. —ISBN 5-09-003932-1 Автор книги, педагог-новатор, педагогические взгляды которого широко известны не только в нашей стране, но и за рубежом, рассказывает об опыте применения и исполь­ зования специальных игр. позволяющих успешно развивать творческие способности ребенка. Книга содержит описание игр, являющихся своеобразной «умственной гимнастикой», методику их проведения и советы по изготовлению. Настоящее издание дополнено новыми играми. 2-е издание вышло в 1985 году под названием «Развивающие игры». Для воспитателей детских садов, учителей начальной школы, родителей. ББК 74. 900. 6 103(03) — 9 0 С Издательство «Педагогика», 1981 ISBN 5-09-003932-1 С Никитин Б. П. , 1989. с изменениями 5 О ЧЕМ ЭТА КНИГА Эта книга об играх, но играх необычных. Их нельзя еще купить в мага­ зине, а надо сделать самим. Их нельзя, как игрушку, просто дать ребенку и сказать: «Играй!» — игра может не пойти. Их нельзя показывать ребенку все сразу, а только по одной; и следующую, может быть, не раньше, чем через неделю или через месяц, а некоторые даже через год. У них необычайно широк диапазон задач как по трудности, так и по разно­ образию характера, поэтому увлечься ими может и дошкольник, и ученик, и взрос­ лый студент. Из них можно сделать тест на проверку сообразительности и конструктор­ ских способностей или на развитие математического мышления. В них можно играть и одному, и вдвоем, и всей семьей, и компанией, и целой группой в детском саду или классом в начальной школе, и даже провести олимпиаду на первенство, как в шахматы или шашки. Их можно назвать спортивным комплексом, но ... для ума, для развития способностей ребенка. Таких комплексов еще не выпускают. Они, видимо, появятся только в XXI веке. А пока, к сожалению, современное обучение развивает в детях только одну сторону — исполнительские способности, а более сложная и важная сторона — творческие способности человека отдаются воле случая и у большинства остаются на плачевном уровне. Это наша слабость и наша беда, особенно теперь, когда спасительная гласность вскрыла массу проблем и требуется все больше могучих творческих умов, чтобы вести реальную перестройку и двинуть вперед науку, технику и особенно общественную жизнь. В принципе, каждого здорового ребенка можно сделать и творчески развитым, но незнание и традиции этого не позволяют. Творческие умы пока большая редкость. Опыт жизни здесь обогнал науку и предлагает уже первую практи­ ческую книгу этого плана. Кто не боится дела — пробуйте! Написанная еще в 1973 году, книга эта долго не появлялась на свет, и даже брошюра «Ступеньки творчества» (М. : Знание, 1976. — №1) не открыла ей дорогу.