Читать онлайн «Инновационный потенциал молодежной науки: материалы респ. науч.-практ. конф. Т.1»
Автор Е. В. Соболева
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
им. М. АКМУЛЛЫ
ОТДЕЛ НАУЧНОЙ РАБОТЫ И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СОВЕТ МОЛОДЕЖНОГО НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА
ИННОВАЦИОННЫЙ
ПОТЕНЦИАЛ МОЛОДЕЖНОЙ
НАУКИ
Материалы
внутривузовской молодежной научно-практической
конференции
18 мая 2007 г.
1 том
УФА 2007
УДК 001:1
ББК 72
И 66
Печатается по решению редакционно-издательского совета БГПУ
им. М. Акмуллы
Инновационный потенциал молодежной науки: Материалы внут-
ривузовской молодежной научно-практической конференции 18 мая 2007
г. / под ред. В. С. Хазиева. Т. 1. – Уфа: Издательство БГПУ, 2007 – 276 с. В сборник вошли материалы молодых преподавателей, аспирантов,
магистрантов и студентов, представленные на внутривузовскую молодеж-
ную научно-практическую конференцию, посвященную 450-летию добро-
вольного вхождения Башкирии в состав России. Предназначен для преподавателей педагогических, естественных,
психологических, филологических, исторических дисциплин, молодых спе-
циалистов: студентов, магистрантов и аспирантов, соискателей в области
гуманитарного профиля. Материалы сборника могут быть полезными и для
всех, кто интересуется проблемами отечественного образования и науки. Редакционная коллегия: В. С. Хазиев (отв. ред. );
А. Ф. Мустаев;
Э. Р. Жданов;
Л. А. Гайсина;
А. К. Никулина;
В.
В. Борисова;
Г. Г. Галина;
И. А. Шутелева;
В. В. Власенко;
Е. Н. Дорофеева;
Л. Н. Голайденко;
Г. В. Митина. ISBN 5 – 87978 – 369 – 3
© Издательство БГПУ, 2007
2
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
РАБОТА НАД ДИКЦИЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
А. Д. Абакачева
Данная статья посвящена одному из направлений орфоэпической
работы в начальной школе, а именно формированию у младших
школьников хорошей дикции. Как отмечает Д. Э. Розенталь, дикция — это
«произношение, манера произношения, степень отчетливости в
произношении слов, слогов, звуков» [3; 70]. Степень отчетливости произношения может быть различной:
высокой или, наоборот, низкой. В соответствии с этим принято говорить о
хорошей или плохой дикции человека. Дикционной следует считать
работу, направленную на воспитание у младших школьников чистоты и
ясности произнесения отдельных звуков, слогов, слов, фраз, на
овладение четко артикулируемой речью, т. е. на формирование у детей
хорошей дикции. Необходимость одновременного становления у учащихся
произношения, подчиняющегося орфоэпическим нормам русского
литературного языка, с одной стороны, и произношения, отвечающего
требованиям разборчивости, внятности, отчетливости, с другой,
вытекает прежде всего из той единой роли, какую играют орфоэпия и
дикция в процессе устного общения людей.
