Читать онлайн «Энциклопедия методов психолого-педагогической диагностики лиц с нарушениями речи. Практикум: Пособие для студентов, педагогов, логопедов и психологов»

В. А. Калягин Т. С. Овчинникова ЭНЦИКЛОПЕДИЯ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Пособие для студентов, педагогов, логопедов и психологов УДК 376 ББК 74. 3 К17 Авторы Калягин Виктор Александрович — д. м. н. , проф. Государственного пе дагогического университета им. А. И. Герцена. Автор 90 работ в области физиологии высшей нервной деятельности, психотерапии, медицинской психологии, специальной психологии. Овчинникова Татьяна Сергеевна — к. п. н. , доц. факультета коррек ционной педагогики Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. Автор 48 работ в области коррекционной педагогики и специальной психологии. Калягин В. А. , Овчинникова Т. С. К17 Энциклопедия методов психолого$педагогической диагности$ ки лиц с нарушениями речи. Практикум: Пособие для студентов, педагогов, логопедов и психологов. — СПб. : КАРО, 2013. — 432 с. (Серия «Психологический взгляд»). ISBN 978$5$9925$0143$8 В книге представлен широкий спектр психодиагностических методик (более 100), направленных на изучение психических процессов, поведен$ ческой, когнитивной и эмоционально$личностной сфер психики. При отборе предпочтение отдавалось методикам, которые являются результа$ том обобщения многолетнего опыта научных исследований и практичес$ кого их применния. Психодиагностические методики помогут логопеду различить рече$ вые расстройства по их происхождению, а также уточнить механизмы имеющихся у ребенка, подростка или взрослого психологических нару$ шений. Пособие предназначено студентам, педагогам, логопедам, психологам и родителям. УДК 376 ББК 74. 3 © Калягин В. А. , Овчинникова Т. С. , 2004 © КАРО, 2004 ISBN 9785992501438 Все права защищены  От авторов Настоящее издание ориентировано на предоставление пе дагогам, психологам, студентам и аспирантам доступа к арсе налу современных (конкретных) психодиагностических мето дик. Опыт показывает, несмотря на то что подобные сборники неоднократно издавались в последнее время, начиная с одного из первых «Лучшие психологические тесты…», опубликованно го в 1992 году и вызвавшего значительную критику, потреб ность в них сохраняется. С другой стороны, методики в издавае мых сборниках либо не имеют адресата (как уже упомянутое руководство), либо предназначены для решения вполне конкрет ных задач, например нейропсихологических (Вассерман Л. И. , Дорофеева С. А. , Меерсон Я. А. , 1997), оценки психического со стояния человека в условиях стресса (Марищук В. Л. , Евдоки мов В. И. , 2001), оценки психических характеристик учителя (Рогов Е. И. , 1998) и т. д. Описания, применяемых в логопедии психодиагностических методик включены в отдельные изда ния, многие из которых к настоящему времени стали библио графической редкостью, например «Психология овладения навыком чтения» Т. Г.