Читать онлайн «Русский язык. опыт практического учебника русской грамматики.Синтаксис в образцах.»

Конст. Федор. ПЕТРОВ РУССКИЙ ЯЗЫК ОПЫТ ПРАКТИЧЕСКОГО УЧЕБНИКА РУССКОЙ ГРАММАТИКИ СИНТАКСИС (с приложением статьи о периодах) и* * г>об\:»й?0 32-е ИЗДАНИЕ вновь переработанное проф, Д> Н. УШАКОВЫМ Научно-педагогической секцией государственного ученого совета рекомен* дована, ыак руководство для школ 1 и 2 ступени. ИЗДАТЕЛЬСТВО ПРОЛЕТАРИЙ ХАРЬКОВ 1923. 1 u; ,\ ЮУНДА. МЕНТАЯЬНАЛ БИЬЛИОТЕНА 6 '9У Р. Ц. ~Петроград. Тираж"45. 000. 1-я Государственная типо-литография сКрымполиграфтр?о. та>\ Зак. № 125. V*. Предисловие. Изменения, внесенные мною в учебник синтаксиса покойного К. Ф. Петрова, вызваны попыткой влить свежую струю в содержание школьного учебника грамматики. Говоря об освежении материала, я имею в виду тот разлад между школьным и научным пониманием явлений языка, который составляет застарелую болезнь наших школьных учебников и который давно уже признано желательным устранять в целях внедрения здравых понятий о языке1). Это работа сложная и длительная, как лечение всякой застарелой болезни, и может производиться, по моему мнению, двумя путями: созданием новых учебников и постепенной переработкой прежних, привычных и тем' уже ценных для школьного практика. Приняв на себя труд переработки одного из широко распространенных учебников, я стал на второй путь, будучи убежден, что этим путем в деле пропаганды здравых идей в области грамматики можно достичь не меньших результатов, чем- первым. В своей переработке "я поставил* - себе правилом осторожное и бережливое отношение к' традиционному материалу. Общий строй учебника остался тот же. Но я старался, чтобы материал, схоластически подгоняемый учебником для предвзятых выводов в области мысли, мог послужить ученику вместе с учителем материалом для наблюдений и размышлений также и над языком. Многие учебники синтаксиса (и К. Ф. Петрова в том числе) начинаются с указания на возможность рассматривать главные члены предложения с дзух точрк зрения: логической и грамматической; затем, в дальнейшем изложении вторая обыкновенно оставляется без внимания, а безраздельное господство предоставляется одной первой. Моя переработка выразилась в том, что эти обе точки зрения я провел и во всем дальнейшем изложении, всюду, в каждом синтаксическом явлении показывая, как оно может объясняться с формальной, т. е. истинно-грамматической стороны. Д. Ушаков. х) См. брошюру «Первый Всероссийский С'е. п преподавателей рус. языка средней школы*, М. 1917; «Труды 1-го С'езда преподавателей рус. языка и виенно- учебных заведениях-*, С. П. Б. 1004; Пешковский. «Школьная и научная грамматика*, 2-о изд. » М. 1919; в духе этих пожеланий составлены новым программы обучения языку, напечатанные в --Информационном Бюллетене МОНСЬ, 1921 г. ЛВЛ6 12—13 н 1С—17, и в брошюрах, изд. НкПроопм 1Ш г. «Родной язык в школе 1 ступ. -и«Занятия яаыком на II ступени1*. СИНТАКСИС В ОБРАЗЦАХ. Синтаксис простого предложения. а) Понятие о предложении. Логическое подлежащее и сказуемое. Примеры. Серебристый иней запушил окно. Звонкая песнь серебром рассыпается. Ярко звезд мерцанье в синеве небес; месяца сиянье падает на лес.