Читать онлайн «Реализация новых образовательных стандартов в начальной школе средствами УМК Перспективная начальная школа»

Перспективная начальная школа РЕАЛИЗАЦИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ СРЕДСТВАМИ УМК «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» Москва Академкнига/Учебник 2010  Реализация новых образовательных стандартов в началь- ной школе средствами УМК «Перспективная начальная школа Авторы: Р. Г. Чуракова, М. Л. Каленчук, Т. А. Байкова, О. А. Захаро- ва, Н. М. Лаврова, О. В. Малаховская, О. Н. Федотова, А. Л. Чекин, Н. А. Чуракова. Под общей ред. Р. Г. Чураковой Изд. М. , Академкнига/Учебник, ОАО Московские учебники Адрес:117997, Москва, ул. Профсоюзная, дом 90 Тел. /факс: (495) 334-76-21, 429-92-68. Academkniga. ru ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС Концептуальной основой разработки развивающей личностно- ориентированной системы обучения «Перспективная начальная школа» стал системно-деятельностный подход к обучению, от- раженный в трудах отечественных психологов Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, В. В. Давыдова, Л. В. Занкова, А. Г. Асмолова и дру- гих, раскрывающий основные психологические условия и механиз- мы процесса усвоения знаний, формирования картины мира, об- щую структуру деятельности учащихся. Инновационные подходы к начальному образованию, заложен- ные в государственном образовательном стандарте, задают но- вое содержание и характеристику учебной деятельности ребенка. Принципиальным отличием образовательных стандартов второго поколения является усиление их ориентации на результаты обра- зования. В УМК «Перспективная начальная школа» эти инновационные подходы нашли свое отражение в целевой установке комплекта – обеспечение планируемых результатов основной образовательной программы, к числу которых отнесены: • личностные результаты – сформированность мотивации к обу- чению, сформированность умения учиться, ценностно-смысловые 3 Академкнига/Учебник установки учащихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции; • метапредметные результаты – освоенные в ходе образования универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные); • предметные результаты – освоение обучающимися в ходе изу- чения учебных предметов системы ЗУНов и опыта, специфического для каждой предметной области, по получению нового знания, его преобразованию и применению в практике повседневной жизни. Реализация целей и задач обучения по УМК «Перспективная на- чальная школа» в соответствии с целями и задачами ФГОС стало воз- можным в силу технологичности комплекта, которая характеризуется: 1) присвоением учебникам комплекта нового содержания: си- стемное изложение научных понятий в той или иной предметной области уступило место способам организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в едином комплекте учеб- ников, объединенных межпредметными связями образовательного и воспитательного процесса; 2) учетом базового уровня и уровня образования, достигаемого при освоении вариативной части содержания образования, пред- определившим выбор системы заданий базового и повышенного уровня трудности; 3) дополнением программы обучения программой внеурочной деятельности, которая стала неотъемлемой частью образователь- ного процесса (см.