Читать онлайн «Загородный летний лагерь»

Мозаика Детского Отдыха ЗАГОРОДНЫЙ ЛЕТНИЙ ЛАГЕРЬ • Планирование лагерных смен • Сценарии мероприятий • Игры и конкурсы 1–11 классы МОСКВА • «ВАКО» • 2008 УДК 373. 3 ББК 74. 200. 8 З14 Составители: С. И. Лобачева, В. А. Великородная, К. В. Щиголь Составители благодарят за предоставленные материалы: Т. М. Кумицкую, Н. М. Смольянинову, Е. В. Фирстову, Н. В. Домашкину З14 Загородный летний лагерь / Сост. С. И. Лобачева, В. А. Великородная, К. В. Щиголь. – М. : ВАКО, 2008. – 288 с. – (Мозаика детского отдыха). ISBN 978-5-94665-730-3 В книге представлены материалы, необходимые для организации эф- фективной работы загородного детского лагеря. Приведенные примерные планы работы лагеря – всей смены по периодам и на каждый день – могут послужить канвой для планирования мероприятий в любом летнем дет- ском лагере. Сценарии игр, викторин, а также варианты оформления комнат, легенды, календарь летних дат и стихотворения помогут начинающим вожатым подготовить и провести в летнем лагере запоминающуюся для детей смену. УДК 373. 3 ББК 74. 200. 8 ISBN 978-5-94665-730-3 © ООО «ВАКО», 2008  ВВЕДЕНИЕ Для многих лето ассоциируется с морем солнца, с морем улыбок, с морем новых знакомых. А для членов студенческих педагогиче- ских отрядов, работающих в лагерях, лето – период активного твор- ческого труда, поиска новых форм работы в детских коллективах. Яркая и насыщенная жизнь в лагерях с их традициями и ритуалами – период, когда те, кто решился принять на себя обязанности вожатого, «кусочек сердца отдают кому-то», а именно – тысячам детей плане- ты. Каникулы составляют значительную часть объема свободного времени детей, поэтому каникулы для них – это разрядка накопив- шейся за время обучения в школе напряженности, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, приобщение к социокультурным и об- разовательным ценностям, удовлетворение индивидуальных инте- ресов в различных сферах деятельности, развлечениях, играх. Все дети без исключения с радостью ждут каникул, связывают с ними реализацию своих надежд и мечтаний, возможность найти новых друзей, встретиться со старыми друзьями, увидеть новое и неизведанное, испытать себя в незнакомых условиях, научиться новому делу. И здесь важно не обмануть ожидания детей. Летние оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, где дети реализуют свои возможности и потребности. Им присущи особая организованная структура, специфическая дея- тельность, обусловленная интересами и потребностями детей в организации их свободного времени. Воспитательная ценность работы детского оздоровительного лагеря (ДОЛ) в том, что созда- ются условия для педагогически целесообразного, эмоционально- привлекательного досуга детей, восстановления их здоровья, удов- летворения их потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности, что способствует гармоничному развитию растущего человека. 4 Введение Детский оздоровительный лагерь является внешкольным уч- реждением периодического функционирования и в своей работе учитывает специфику внешкольного воспитания, опираясь на клас- сические идеи свободного воспитания: добровольность участия детей в различных делах, свободный выбор ими занятий, органи- зованных форм и видов деятельности; вариативность программы деятельности с учетом индивидуальных интересов, способностей, уровня развития ребенка, конкретных условий работы внешколь- ного учреждения, специфики педагогического руководства.