Читать онлайн «Хрестоматия по педагогике»

Министерство образования Российской Федерации Барнаульский государственный педагогический университет
Хрестоматия по педагогике
Учебное пособие для учащихся педагогических
университетов, институтов и колледжей
в 2 частях
Часть I
2-е издание, дополненное и переработанное
■ i scHor - т. г-i ИНВ. \&
Барнаул — 1999
ПРЕДИСЛОВИЕ
Предлагаемая хрестоматия призвана восполнить дефицит учебной литературы для педагогических вузов и колледжей по фундаментальной подготовке к педагогической деятельности будущих учителей и является составной частью единого учебного комплекса по педагогике. I В хрестоматию включены отдельные работы и извлечения из современных трудов ученых — педагогов, психологов, философов. Все они сгруппированы по пяти разделам: «Введение в педагогическую профессию», «Теоретико-методологические основы педагогики», «Теория целостного педагогического процесса», «Технология целостного педагогического процесса», «Управление педагогическими системами». Такое построение книги не случайно. Во-первых, в содержательном плане структура разделов отражает основные предметные области педагогики. Во-вторых, в учебном плане разделы книги дают возможность более глубокого и целостного осмысления учебного материала в рамках педагогических курсов как в ходе самостоятельной работы, так и при подготовке к лекционным и семинарским занятиям.
Обращение к такому широкому кругу публикаций и углубленный анализ прочитанного помогут студентам переосмыслить свои взгляды на воспитание и образование с точки зрения идеологии обновления.
Альтернативный характер концептуальных позицийученых на основные проблемы педагогики, представленных в источниках, создает предпосылки для формирования у будущих учителей системного видения целостногопедагогического процесса, развития нового стиля профессионального мышления, обновления ценностных установок. ,
Мы полагаем, что материалы хрестоматии будут полезны также при подготовке курсовых и дипломных работ по педагогике.
4
Раздел I
ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРОФЕССИЮ
Глава 1
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИЯ И ЕЕ РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ
Настоящий учитель во все времена сохранял неповторимость своей личности, питаясь из неиссякаемых источников общечеловеческих ценностей. Верный своему общественному призванию, он являет высоконравственный пример, практического действия, утверждает гуманистические принципы добра и справедливости, крепит духовную связь поколений. Рост масштабов и динамизм социальных преобразований постоянно обостряют требования к учителю, усложняют его задачи.
Однако, какие бы реформы и модернизации ни проводились в области народного образования, какие бы научно обоснованные пути его перестройки ни намечались, все они в конечном счете замыкаются на учителе. Потому что не существует чудодейственных систем. Существует учитель, вооруженный прогрессивной системой, сформированный как творческая, социально активная личность, умеющий нешаблонно мыслить, профессионально действовать, создавать общественные ценности. Школа — живая клетка общественного организма, а учитель — ее ядро.
С другой стороны, школа оказывает на общество огромное влияние, либо воспроизводя и укрепляя сложившиеся в нем стереотипы, либо работая на его совершенствование.