Читать онлайн «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок для детей 3?7 лет»

ББК 74. 100. 5 74. 102 У47 Уланова Л. А. , Иордан С. О. У47 Методические рекомендации по организации и проведе- нию прогулок для детей 3—7 лет. — СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008. - 160 с. ISBN 978-5-89814-397-8 ББК 74. 100. 5 74. 102 У47 Уланова Л. А. , Иордан С. О. У47 Методические рекомендации по организации и проведе- нию прогулок для детей 3—7 лет. — СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008. - 160 с. TSBN 978-5-89814-397-8 От авторов Одно из самых главных условий воспитания здоровых детей — прогулки. Закаливающее действие колебания температур, свежий воздух, открытое пространство, общение с природой — все это бла- готворно сказывается на растущем организме, укрепляет физическое и психическое состояние ребенка. Методические рекомендации, предлагаемые вашему вниманию, посвящены одной из серьезных проблем всестороннего гармонич- ного развития и воспитания дошкольников на прогулке. Непремен- ным условием успешного развития и воспитания детей на свежем воздухе является одновременное сочетание необходимых структур- ных компонентов: ^ разнообразные наблюдения; S дидактические занятия; S трудовые действия; S подвижные игры и игровые упражнения. В пособии подобран и систематизирован материал для наблю- дений, который могут освоить дети разных возрастных групп дет- ского сада в рамках каждого из сезонов года. Дан материал, позво- ляющий включить детей в посильные и интересные для них трудо- вые действия. Здесь же можно найти ответы на многочисленные вопросы, например закаливание детей, повышение их двигательной активности в разные периоды года, упражнения для индивидуаль- ного физического развития. Включены задания на развитие мелкой моторики рук, игры, развивающие речь детей, а также предложен большой методический материал в виде стихов, загадок, пословиц, чистоговорок, разнообразных интересных упражнений. Таким образом, данное методическое пособие дает возможность для умственного, нравственного, эстетического, физического, тру- дового воспитания, развития тактильного восприятия и речевых на- выков на материале природного окружения. Высокое мастерство в сочетании с творчеством и фантазией, а главное — любовь к детям сделают прогулку удивительной и не- повторимой. Осень 1. Знакомимся с осенними цветами Цель — познакомить детей с названиями цветов — ноготки (ка- лендула), космея, настурция. Закрепить понятия «высокий — низ- кий» (цветок), «короткий — длинный» (стебель). Ход прогулки Наблюдение Обратить внимание детей на осенние цветы, растущие на клум- бах, узнать, какие из цветов знакомы детям, познакомить с новыми. Спросить, как нужно относиться к растениям (не рвать, не топтать). Закрепить понятия «цвет», «высота», «длина». Помочь старшим детям выделить основные части растений, предложить им провести пальцем и назвать: «Стебель, листья, цве- ток». Объяснить, что эти цветы растут только одно лето, поэтому их называют однолетними. Но есть и многолетние цветы (пионы, флок- сы, золотой шар), их корни зимуют в почве. Художественное слово Мой сад с каждым днем увядает, Помят он, поломан и пуст.