Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
«Белорусский государственный университет
информатики и радиоэлектроники
Кафедра экономической информатики
И. П. Логинова, Ф. Н. Козелько
Р
УИ
СЕТЕВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
БГ
Веб-дизайн
а
Лабораторный практикум
ек
для студентов специальности 40 01 02-02
«Информационные системы и технологии в экономике»
дневной формы обучения
т
ио
бл
Би
Минск 2008
УДК 004. 9(075. 8)
ББК 32. 973. 26-018. 2 я 73
Л 69
Рецензент
зав. кафедрой математики и информатики
Минского филиала Московского государственного университета
экономики, статистики и информатики,
канд. техн. наук, доцент В. П. Васильев
Р
УИ
Логинова, И. П. БГ
а
Л 69 Сетевые информационные технологии. Веб-дизайн : лаб. практикум для
студ. спец. 40 01 02-02 «Информационные системы и технологии в экономи-
ек
ке» днев. формы обуч. / И. П. Логинова, Ф. Н. Козелько. – Минск : БГУИР,
2008. – 76 с. т
ISBN 978-985-488-248-2
В практикуме представлены 5 лабораторных работ, охватывающих основные те-
ио
мы лекционного курса «Сетевые информационные технологии. Веб-дизайн», методиче-
ские рекомендации по разработке проектов в редакторах компьютерной графики –
CorelDRAW, Adobe Photoshop, Macromedia Flash, примеры реализации тематических
проектов, созданных с помощью изучаемых графических редакторов, список исполь-
бл
зуемой литературы и задания для лабораторных работ. УДК 004. 9(075. 8)
Би
ББК 32. 973. 26-018. 2 я 73
ISBN 978-985-488-248-2 © Логинова И. П. , Козелько Ф. Н. , 2008
© УО «Белорусский государственный
университет информатики
и радиоэлектроники», 2008
2
Содержание
Лабораторная работа №1. Освоение приемов работы с графическим
редактором векторной графики CorelDRAW 12... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
Элементы теории компьютерной графики ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 5
1. 1. Цвет в веб-дизайне... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 5
1. 2.