Читать онлайн «Коррекционная и специальная педагогика»

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области Азовский филиал ГОУ СПО РО «Донской педагогический колледж» Коррекционная и специальная педагогика Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по специальностям «Образование» Азов - 2012 Коррекционная и специальная педагогика: Учебн. пособие для студ. сред. пед учебн. заведений /Автор-составитель: Андреева О. И. – Азов, 2012. – 168 с. В книге систематизирован разнообразный материал о педагогической коррекции детей до- школьного, младшего школьного и подросткового возраста. Раскрыты теоретические, диагно- стические и практические аспекты коррекционной педагогики. Материал книги поможет попять сущность и содержание педагогического аспекта коррекцион- ной работы. Книга адресована студентам колледжей, изучающим курс коррекционной и специальной педа- гогики, предусмотренный образовательным стандартом СПО по специальностям "Образование", а также преподавателям колледжей, слушателям системы дополнительного педагогического образования, практическим работникам. Особенно книга может быть полезна начинающим специалистам – воспитателям ДОУ, учителям начальной школы, классным руководителям, ро- дителям. ВВЕДЕНИЕ «Тот или иной ребенок может оказаться трудным вовсе не в силу какой-либо дефектности вообще и уж тем более не в силу моральной дефектности в частности, а наобо- рот, по причин е сложности и богатства своей натуры: сильные и талантливые натуры развиваются зачастую– очень бурно, а с другой стороны – умеренность и акку- ратность, столь милые сердцу многих педагогов, вовсе не всегда говорят о чем-нибудь ценном в духовном отноше- нии». В. Н. Сорока-Росинский Дети очень разные. В последнее время школьные учителя конста- тируют факт увеличения числа детей, которые не справляются со школьной программой. И причин тому несколько. В настоящее время происходит заметное снижение здоровья дет- ской популяции россиян. Сегодня у многих школьников процесс личностного развития отягощен одним или несколькими неблаго- приятными факторами биологического, социального, психологиче- ского и педагогического характера, которые снижают результатив- ность образовательной деятельности и усугубляют проблему соци- альной и социально-психологической дезадаптации ребенка. От- сутствие или несвоевременное осуществление специальной кор- рекционно-педагогической помощи приводит к серьезным и даже необратимым последствиям. В настоящее время возможности для оказания своевременной и эффективной коррекционной помощи таким детям весьма ограни- чены. Сложившаяся практика подготовки специалистов в области образования не в полной мере отвечает современным реалиям. Почти все педагогические концепции ориентированы на здоровый контингент, рассматривая здоровье лишь с точки зрения его физи- ческой составляющей, игнорируя при этом социальные, психологи- ческие, психофизические аспекты дисфункционирования личности.