Читать онлайн «О человеке и его индивидуальном развитии : учеб. пособие»
Автор Е. Е. Балабайченко
серия: ПЕДАГОГИКА И ГУМАНИЗМ
Е. Б. Попов
О ЧЕЛОВЕКЕ И ЕГО
ИНДИВИДУАЛЬНОМ
РАЗВИТИИ
Учебное пособие
ОРЕНБУРГ - 2003
: PRESSI ( HERSON )
ББК 74. 00я7
П-58
УДК 37С(075)
Печатается по решению кафедры педагогики высшей
школы ОГУ. Научный редактор: С. Г. Вершловский, доктор педагогичес-
ких наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и
андрагогики Санкт-Петербургского государственного
университета педагогического мастерства. Попов Е. Б. О человеке и его индивидуальном
П-58 развитии: Из серии «Педагогика и гуманизм»
/Учебное пособие, книга первая. - Оренбург:
ИПК ОГУ, 2003. -94 с. ISBN 5-7410-0373-7
В пособии дан обзор представлений об онтогенезе
человека в его отношениях с миром природы, культуры,
другими людьми с позиции современного гуманизма. Книга адресована студентам педагогических вузов,
аспирантам, работникам сферы общего образования,
преподавателям институтов повышения квалификации
учителей.
4303000000
П --------------
6Л9-03
ISBN 5-7410-0373-7 ББК 74. 00я7
© Попов Е. Б.
, 2003
© ОГУ, 2003
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………………………………………………………………. . 3
Индивидуальное развитие человека …………………………………. 5
Вопросы для размышления и дискуссий, литература ………… 26
Человек и природа ………………………………………………………… 29
Вопросы для размышления и дискуссий, литература …………. 43
Человек и культура ………………………………………………………. . 45
Вопросы для размышления и дискуссий, литература …………. 61
Человек в мире людей ……………………………………………………. 64
Вопросы для размышления и дискуссий, литература …………. 74
Представление о социальной ситуации развития человека …… 76
Вопросы для размышления и дискуссий, литература …………. 93
ВВЕДЕНИЕ
Педагогическая наука, изучающая объективные законы и
закономерности конкретно-исторического процесса воспитания
и обучения, познает свой объект – растущего, развивающегося
человека – в единстве природного, общественного и
индивидуального. Логика научного познания человека, сфера и
аспекты его изучения, акценты и характер интерпретации
полученных данных во многом определяются исходными
принципами используемой методологии и степенью применения
и обобщения данных из смежных с педагогикой наук. Представленная в этом пособии информация базируется на
общенаучном анализе и педагогическом толковании развития
человека с позиции гуманизма – направления общественной
мысли, признающего ценность человека и его право на
самосовершенствование, и определяющего способы и
возможности воплощения этой ценности как реального
фактора и главной цели развития общества. Ценностная природа современного гуманизма предполагает
своеобразную культурную и временную относительность
содержания этой категории. Примером подобной
3
относительности может служить тот факт, что идеи
традиционного гуманизма, провозглашенные в эпоху
Возрождения, имели для Европы ХVII-ХIХ веков неприходящее
значение.
