Читать онлайн «Сопровождение позитивной социализации детей с расстройствами аутистического спектра: практическое руководство для педагогов»

А. А. Нестерова, Р. М. Айсина, Т. Ф. Суслова СОПРОВОЖДЕНИЕ ПОЗИТИВНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА: ПРАКТИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ ПЕДАГОГОВ Москва РИТМ 2016  УДК 376. 1-056. 3(072) ББК 74. 3 Н56 Руководство подготовлено сотрудниками Северо-Кавказского федерального университета в рамках госзадания в сфере научно-методической деятельности (проект № 3398 «Разработка модели сопровождения позитивной социализации детей с расстройствами аутистического спектра и сложными дефектами», Ми- нистерство образования и науки РФ). Рецензенты: Т. И. Шульга − доктор психологических наук, профессор кафедры соци- альной психологии Московского государственного областного университета; Л. Е. Сикорская − доктор педагогических наук, профессор кафедры пси- хологии и педагогики Института дополнительного профессионального обра- зования Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы, научный руководитель опытно-экспериментальной площадки ГБУ ЦССВ «Вера. Надежда. Любовь»; Л. В. Кузнецова − кандидат психологических наук, профессор Высшей школы психологии Нестерова А. А. , Айсина Р. М. , Суслова Т. Ф. Н56 Сопровождение позитивной социализации детей с расстрой- ствами аутистического спектра: практическое руководство для пе- дагогов. – Москва: РИТМ, 2016. — 192 с. ISBN 978-5-98422-281-5 В практическом руководстве освещены вопросы, связанные с процессом сопровождения позитивной социализации детей с расстройствами аутисти- ческого спектра. Руководство содержит необходимый справочный материал о специфике социализации ребенка с расстройствами аутического спектра (РАС), о современных методах и технологиях развития социальных навыков ребенка с аутизмом, о компетенциях, необходимых педагогу для воспитания и обучения ребенка с особыми образовательными потребностями. В руководстве даны кон- кретные рекомендации педагогу по развитию коммуникативных и социальных навыков ребенка с РАС, по созданию оптимальных условий для инклюзии ребен- ка, по устранению нежелательных форм поведения в классе и организации груп- повых форм работы. Книга содержит также рекомендации по взаимодействию педагога с семьей ребенка, методы вовлечения родителей в различные формы взаимодействия по вопросам развития жизненной компетенции ребенка. Издание адресовано широкому кругу специалистов, от которых зависит социальное развитие ребенка с РАС в образовательных организациях разных форм и типов. УДК 376. 1-056. 3(072) ББК 74. 3 ISBN 978-5-98422-281-5 © Нестерова А. А. , Айсина Р. М. , Суслова Т. Ф. , 2016  Оглавление Введение... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 6 Глава 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ РАССТРОЙСТВ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (РАС) ... ... ... ... ... ... ... . 7 1. 1.