Читать онлайн «Учимся мыслить логически: Задания для развития логического мышления у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста»

1 Анжелика Соколова учитель начальных классов ГОУ гимназии № 1527, г. Москва Учимся мыслить... логически задания для развития логического мышления у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста для учителей начальных классов и родителей Компьютерная отрисовка заданий Н. Чернявской  2 Предисловие В современных подходах к обучению большое рассуждениях четкие логические цепочки. От того, значение придается формированию и развитию насколько успешно будет сформировано мышле- познавательных способностей школьника, стрем- ние ребенка, зависят не только его успехи в учебе, лению к успеху в учебной деятельности. но и то, насколько он сможет в будущем реализо- вать себя как личность. Развитие интеллекта подчиняется одним и тем же законам у всех людей, однако существуют некото- Собранные в данном пособии задания направ- рые характерные особенности его развития, обу- лены не на механическое заучивание правил и словленные конкретными социально-культурными алгоритма рассуждений, а на развитие у ребенка условиями жизни человека. Уровень интеллек- логических представлений, на закрепление у него туальных способностей определяется не хроно- желания и стремления к последующим решениям логическим возрастом, а особенностями жизни разнообразных задач. На первых этапах обучения и деятельности детей, спецификой организации игровые задания прививают ребенку интерес к учебного процесса. изучению логики. Интеллект – это активный процесс установления Для того чтобы дети успешно учились, с ними нуж- отношений между явлениями внешнего мира. но регулярно заниматься: сравнивать, сопостав- Адаптация ребенка к окружающей среде отража- лять предметы, искать аналоги предметов, явлений ется на развитии его интеллектуальных способ- и действий по тем или иным свойствам, развивать ностей, которые основываются на специальных память. Ничто так не способствует развитию логи- мыслительных операциях. Важнейшими среди них ческого мышления, как математика, ибо предметом являются анализ, синтез, обобщение, классифика- ее изучения являются отвлеченные понятия и зако- ция, систематизация и др. номерности, которыми, в свою очередь, занимает- ся математическая логика. Предлагаемые задания направлены на формиро- вание у младших школьников и детей старшего Умение анализировать проявляется в решении за- дошкольного возраста общелогических мысли- дач, требующих выявлять существенные признаки тельных умений. Интеллект человека в первую изучаемых объектов.