Читать онлайн «Предшкольная пора»

Федеральное агентство по образованию Тольяттинский государственный университет В. М. Бухтоярова, Л. Н. Зусева, О. А. Лаврикова ПРЕДШКОЛЬНАЯ ПОРА Учебно-методическое пособие для родителей, воспитателей, психологов и учителей начальных классов Тольятти ТГУ 2008 1 УДК 373:159. 922. 7 ББК 74. 9:88. 8 Б94 Рецензенты: д-р пед. наук, профессор кафедры дошкольной педагогики Ульяновского государственного педагогического университета им. И. Н. Ульянова М. И. Богомолова; канд. пед. наук, замдиректора по учебной и научно-методической работе Тольяттинского социально-педагогического колледжа И. В. Гервальд. Б94 Бухтоярова, В. М. Предшкольная пора : учеб. -метод. пособие для родителей, воспитателей, психологов и учителей начальных клас- сов / В. М. Бухтоярова, Л. Н. Зусева, О. А. Лаврикова ; под ред. О. В. Ды- биной. – Тольятти : ТГУ, 2008. – 76 с. В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы под- готовки детей к обучению в школе, даются рекомендации родителям по проведению с детьми занятий, игр и упражнений, направленных на развитие мышления, памяти, внимания, восприятия, воображения и творчества. Предназначено для родителей, имеющих детей дошкольного и млад- шего школьного возраста, а также для воспитателей и психологов до- школьных образовательных учреждений, учителей начальной школы, школьных психологов, работающих с детьми, поступающими в школу. Работа выполнена под научным руководством научно-исследователь- ской лаборатории «Педагогический поиск» кафедры дошкольной педаго- гики и психологии Тольяттинского государственного университета. Рекомендовано к изданию методической комиссией педагогичес- кого факультета Тольяттинского государственного университета. ISBN 978-5-8259-0436-8  Тольяттинский государственный университет, 2008  В. М. Бухтоярова, Л. Н. Зусева, О. А. Лаврикова, 2008 2  Введение В Концепции организации, содержания и методического обеспече- ния подготовки детей к школе (Т. Н. Доронова) особое внимание уделя- ется сформированности физической, интеллектуальной и личностной готовности детей, поступающих в школу. Родителям необходимо иметь представление о готовности ребенка к школе. Известно, что в старшем дошкольном возрасте отмечается бурное развитие и перестройка в работе всех физиологических систем организ- ма ребенка (нервной, сердечно-сосудистой, эндокринной, опорно-дви- гательной). Ребенок быстро прибавляет в росте и весе, изменяются про- порции тела. Происходят изменения в высшей нервной деятельности: по показателям головной мозг ребенка приближается к мозгу взрослого человека. Детский организм готов к более интенсивным умственным и физическим нагрузкам – формируется физическая готовность ребенка к обучению в школе, для которой характерно хорошее состояние здоро- вья ребенка, определенный уровень развития необходимых двигатель- ных навыков и качеств (умение ходить, бегать, прыгать, ловить и кидать мяч) и особенно тонких моторных координаций (умение владеть каран- дашом, ножницами, кисточкой), физическая и умственная работоспо- собность (способность много и продуктивно заниматься).