Читать онлайн «Обучение грамоте»
Автор О. Н. Лиманская
УДК 373 ББК 74. 3 Л58
Лиманская О. Н.
Л58 Конспекты логопедических занятий. Второй год обучения. — М. :ТЦ Сфера, 2009. — 105 с. — (Логопед в ДОУ). 978-5-9949-0037-6
Методическое пособие окажет практическую помощь логопедам в работе по обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи. В конспекты фронтальных занятий входят игры и упражнения, которые помогут развить у детей навыки словообразования, сформировать грамматически правильную речь, обогатят и активизируют их словарь.
Большое внимание в пособии уделено овладению детьми графическими умениями, развитию у них мелкой моторики рук, закреплению пространственного восприятия и правильной ориентировка на плоскости листа. С этой целью в каждое занятие (имеется в виду работа с тетрадью) включено применение трафаретов букв и предметов, даются навыки рисования узоров по клеткам, выполнения штриховки.
Книга рекомендована не только для проведения логопедических занятий, но и для работы с детьми массовых групп детских садов.
УДК 873
ББК 74. 3
Лиманская Ольга Николаевна
КОНСПЕКТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ. ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Главный редактор Т. В. Цветкова Редактор НД. Костецкая Корректор ЛЗ. Успенская Дизайнер обложки ЕЛ. Кустарова Компьютерная верстка ГМ. Калининой Оригинал-макет и диапозитивы текста наготовлены в «ТЦ Сфера» Гигиенический сертификат М 77. 99. 02. 953. Д. 013738. 11. 07 от 23. 11. 2007 г.
Подписано в печать 06. 10. 08. Формат 60 X 901/,,. Гарнитура Школьная. Усл. печ. д. 11. Тираж 5000 экз. Заказ М 1492.
Издательство «ТЦ Сфера». Москва, Сельскохозяйственная ул. , д. 18, корп. 3. Тел. : (495) 656-75-05, 656-72-05
Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО ордена «Знак Почета», «Смоленская областная типография им. В. И. Смирнова». 214000, г. Смоленск, проспект им. Ю. Гагарина. 2.
978-5-9949-0037-6 © ООО «ТЦ Сфера», 2009
ВВЕДЕНИЕ
Обучение грамоте детей с общим недоразвитием речи зачастую вызывает трудности у логопедов, поскольку у таких детей проблемы не только с произношением и фонематическим слухом. Для них, как правило, характерны и нарушения восприятия, неустойчивость внимания, плохая координация и плохо развитая мелкая моторика рук.
В данном методическом пособии предлагается 108 конспектов фронтальных логопедических занятий для детей с общими нарушениями речи (ОНР) второго года обучения.
На каждой неделе проводятся занятия по развитию навыка словообразования, формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи. Занятия начинаются с 15 сентября (на 3-й неделе после начала посещения детского сада). Предварительно логопед проверяет и дает оценку состояния речи каждого ребенка. В мае лексические темы отрабатываются на подгрупповых и индивидуальных занятиях, фронтальные занятия не проводятся.
В тематическом плане указаны темы занятий и изложена последовательность ознакомления детей со звуками и буквами, формирования навыков звукового анализа и обучения чтению и письму.
Занятия проводятся четыре раза в неделю (три раза по обучению грамоте, одно занятие по формированию лексико-грамматических категорий). Его желательно проводить в конце недели, чтобы облегчить детям учебную нагрузку.
Лиманская О. Н.
Л58 Конспекты логопедических занятий. Второй год обучения. — М. :ТЦ Сфера, 2009. — 105 с. — (Логопед в ДОУ). 978-5-9949-0037-6
Методическое пособие окажет практическую помощь логопедам в работе по обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи. В конспекты фронтальных занятий входят игры и упражнения, которые помогут развить у детей навыки словообразования, сформировать грамматически правильную речь, обогатят и активизируют их словарь.
Большое внимание в пособии уделено овладению детьми графическими умениями, развитию у них мелкой моторики рук, закреплению пространственного восприятия и правильной ориентировка на плоскости листа. С этой целью в каждое занятие (имеется в виду работа с тетрадью) включено применение трафаретов букв и предметов, даются навыки рисования узоров по клеткам, выполнения штриховки.
Книга рекомендована не только для проведения логопедических занятий, но и для работы с детьми массовых групп детских садов.
УДК 873
ББК 74. 3
Лиманская Ольга Николаевна
КОНСПЕКТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ. ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Главный редактор Т. В. Цветкова Редактор НД. Костецкая Корректор ЛЗ. Успенская Дизайнер обложки ЕЛ. Кустарова Компьютерная верстка ГМ. Калининой Оригинал-макет и диапозитивы текста наготовлены в «ТЦ Сфера» Гигиенический сертификат М 77. 99. 02. 953. Д. 013738. 11. 07 от 23. 11. 2007 г.
Подписано в печать 06. 10. 08. Формат 60 X 901/,,. Гарнитура Школьная. Усл. печ. д. 11. Тираж 5000 экз. Заказ М 1492.
Издательство «ТЦ Сфера». Москва, Сельскохозяйственная ул. , д. 18, корп. 3. Тел. : (495) 656-75-05, 656-72-05
Отпечатано с готовых диапозитивов в ОАО ордена «Знак Почета», «Смоленская областная типография им. В. И. Смирнова». 214000, г. Смоленск, проспект им. Ю. Гагарина. 2.
978-5-9949-0037-6 © ООО «ТЦ Сфера», 2009
ВВЕДЕНИЕ
Обучение грамоте детей с общим недоразвитием речи зачастую вызывает трудности у логопедов, поскольку у таких детей проблемы не только с произношением и фонематическим слухом. Для них, как правило, характерны и нарушения восприятия, неустойчивость внимания, плохая координация и плохо развитая мелкая моторика рук.
В данном методическом пособии предлагается 108 конспектов фронтальных логопедических занятий для детей с общими нарушениями речи (ОНР) второго года обучения.
На каждой неделе проводятся занятия по развитию навыка словообразования, формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи. Занятия начинаются с 15 сентября (на 3-й неделе после начала посещения детского сада). Предварительно логопед проверяет и дает оценку состояния речи каждого ребенка. В мае лексические темы отрабатываются на подгрупповых и индивидуальных занятиях, фронтальные занятия не проводятся.
В тематическом плане указаны темы занятий и изложена последовательность ознакомления детей со звуками и буквами, формирования навыков звукового анализа и обучения чтению и письму.
Занятия проводятся четыре раза в неделю (три раза по обучению грамоте, одно занятие по формированию лексико-грамматических категорий). Его желательно проводить в конце недели, чтобы облегчить детям учебную нагрузку.
