Читать онлайн «Визуальный контент как составляющая электронно-цифрового имиджа дополнительной образовательной программы (на примере объединения «Декоративная роспись»): магистерская диссертация по направлению подготовки: 42.04.01 - Реклама и связи с общественностью»
Автор И. Ф. Прокопенко
Вводная часть
2. Основная часть 3
1. Концепция проекта. Визуальный контент как средство создания
электронно-цифрового имиджа дополнительной образовательной программы.
1. 1. Роль визуального контента в создании 9
имиджа дополнительной образовательной программы в интернет.
1. 2. Концепция дизайна сайта дополнительной 19
образовательной программы.
2. Механизм реализации проекта по созданию сайта объединения «Декоративная
роспись».
2. 1 Последовательный перечень этапов реализации проекта. 29
2. 2 Поэтапный план реализации проекта.
30
2. 3 Целевые показатели эффективности проектной деятельности 50
4. Заключительная часть 56
5. Список использованных источников и литературы 58
2
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Современная система образования претерпевает изменения в условиях интеграции
онлайн и оффлайн пространств повседневной жизни. Организации дополнительного
образования одни из первых реагируют на малейшие изменения требований государства и
общества. Стратегические ориентиры дополнительного образования детей заложены в
Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» 1. Согласно закону
дополнительное образование призвано формировать и развивать творческие способности
детей и взрослых, удовлетворять их индивидуальные потребности в интеллектуальном,
нравственном и физическом совершенствовании, формировать культуру здорового и
безопасного образа жизни, укреплять здоровье и организовывать их свободное время. Поскольку дополнительное образование не является обязательным для всех, то одна
из главных задач современного педагога дополнительного образования – заинтересовать
детей и их родителей содержанием деятельности своего объединения. В эпоху глобальной
компьютеризации коммуникации между педагогом, родителями и детьми перенеслись в
интернет, поэтому от качества онлайн-представления своего объединения зависит интерес к
нему со стороны потенциальных обучающихся. Более того, используя возможности
онлайн-визуализации, легче произвести положительное впечатление о своем объединении. Следовательно, знания о требованиях к качественному визуальному контенту помогут
педагогам создать имидж своей образовательной программы. Такой потребностью
педагогов обоснована актуальность диссертационного исследования по разработке
рекомендаций по оформлению визуального контента сайта и социальных сетей как
составляющей электронно-цифрового имиджа дополнительной образовательной
программы. Апробация этих рекомендаций осуществлена в процессе создания сайта и
групп в социальных сетях Одноклассники, ВКонтакт дополнительной образовательной
программы «Декоративная роспись».
