Читать онлайн «Современный подросток. Взросление и пол»
Автор Д. В. Колесова
Колесов Д. В.
Современный подросток. Взросление и пол: Учебное пособие / Д. В. Колесов. — М. : Московский психолого-социальный инсти тут: Флинта, 2003. — 200 с.
ISBN 5-89502-363-0 (МПСИ) ISBN 5-89349-516-0 (Флинта)
Цель данной книги — дать читателям современное представление о том, как следует строить взаимодействие взрослых с ребенком на наибо лее ответственном этапе его развития, с учетом пола, возраста, индиви дуальных особенностей. Представлены сведения физиологического, пси хологического, педагогического и общесоциального характера, расши ряющие кругозор современного человека в плане одной из важнейших составляющих процесса преемственности поколений.
Для студентов педагогических и психологических факультетов вузов, специалистов-практиков: педагогов, психологов, а также родителей.
Введение
Психическое развитие человека происходит в течение всей жиз ни, но особенно интенсивно — в первые ее три года. Подлинно человеческим существом ребенок становится благодаря постоян ному общению с другими людьми, и в первую очередь — с мате рью. Особенно важен непосредственный контакт матери и ребен ка в первые месяцы его жизни.
Чем полнее удовлетворяется потребность ребенка в непосред ственном контакте с матерью, тем он будет спокойнее и уравнове шеннее. в том числе и в последующей жизни. Постоянный контакт с матерью стимулирует также и психическое развитие ребенка.
Следующее условие воспитания: постоянная и своевременная реакция родителей на особенности поведения ребенка — одобре ние или неодобрение, ласковый или строгий голос в той или иной ситуации. Это — основа нравственного развития ребенка, поскольку критерии нравственности формируются под воздей ствием окружающих, а единственно доступный к этому путь — через связь приятных или неприятных эмоций в связи с той или иной ситуацией.
Еще одно условие воспитания: однозначность и единство оце нок окружающими тех или иных действий и поступков ребенка. Он обязательно должен овладеть механизмом прогноза: сделаю так — будет это. сделаю так — будет то. Этот механизм лежит в основе нравственной саморегуляции поведения.
Подростковый возраст является «трудным» как для самого подростка, так и для его родителей. Усиленный рост и соматичес кое развитие, половое созревание и усложнение взаимоотноше ний как с окружающими в целом, так и с другим полом в осо бенности. В этот период может происходить ухудшение общего состояния и самочувствия подростка, обострение некоторых за болеваний. Главные психологические трудности этого возраста свя заны с изменением характера отношений подростка с родителя ми. Именно с этого периода сказываются все отчетливее изъяны и дефекты предшествующего воспитания.
ВВЕДЕНИЕ
На родителях лежит несколько воспитательных функций, из которых в первую очередь следует назвать три:
• защита и моральная поддержка:
• контроль и наблюдение за физическим и душевным состоя нием;
• установление отношений привязанности: родной дом и ро дители должны стать безусловной ценностью растущего че ловека, в какие бы условия он ни попадал, с кем бы ему ни приходилось общаться.
Современный подросток. Взросление и пол: Учебное пособие / Д. В. Колесов. — М. : Московский психолого-социальный инсти тут: Флинта, 2003. — 200 с.
ISBN 5-89502-363-0 (МПСИ) ISBN 5-89349-516-0 (Флинта)
Цель данной книги — дать читателям современное представление о том, как следует строить взаимодействие взрослых с ребенком на наибо лее ответственном этапе его развития, с учетом пола, возраста, индиви дуальных особенностей. Представлены сведения физиологического, пси хологического, педагогического и общесоциального характера, расши ряющие кругозор современного человека в плане одной из важнейших составляющих процесса преемственности поколений.
Для студентов педагогических и психологических факультетов вузов, специалистов-практиков: педагогов, психологов, а также родителей.
Введение
Психическое развитие человека происходит в течение всей жиз ни, но особенно интенсивно — в первые ее три года. Подлинно человеческим существом ребенок становится благодаря постоян ному общению с другими людьми, и в первую очередь — с мате рью. Особенно важен непосредственный контакт матери и ребен ка в первые месяцы его жизни.
Чем полнее удовлетворяется потребность ребенка в непосред ственном контакте с матерью, тем он будет спокойнее и уравнове шеннее. в том числе и в последующей жизни. Постоянный контакт с матерью стимулирует также и психическое развитие ребенка.
Следующее условие воспитания: постоянная и своевременная реакция родителей на особенности поведения ребенка — одобре ние или неодобрение, ласковый или строгий голос в той или иной ситуации. Это — основа нравственного развития ребенка, поскольку критерии нравственности формируются под воздей ствием окружающих, а единственно доступный к этому путь — через связь приятных или неприятных эмоций в связи с той или иной ситуацией.
Еще одно условие воспитания: однозначность и единство оце нок окружающими тех или иных действий и поступков ребенка. Он обязательно должен овладеть механизмом прогноза: сделаю так — будет это. сделаю так — будет то. Этот механизм лежит в основе нравственной саморегуляции поведения.
Подростковый возраст является «трудным» как для самого подростка, так и для его родителей. Усиленный рост и соматичес кое развитие, половое созревание и усложнение взаимоотноше ний как с окружающими в целом, так и с другим полом в осо бенности. В этот период может происходить ухудшение общего состояния и самочувствия подростка, обострение некоторых за болеваний. Главные психологические трудности этого возраста свя заны с изменением характера отношений подростка с родителя ми. Именно с этого периода сказываются все отчетливее изъяны и дефекты предшествующего воспитания.
ВВЕДЕНИЕ
На родителях лежит несколько воспитательных функций, из которых в первую очередь следует назвать три:
• защита и моральная поддержка:
• контроль и наблюдение за физическим и душевным состоя нием;
• установление отношений привязанности: родной дом и ро дители должны стать безусловной ценностью растущего че ловека, в какие бы условия он ни попадал, с кем бы ему ни приходилось общаться.
