Читать онлайн «Электротехника и электроника»

Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НИЗКОТЕМПЕРАТУРНЫХ И ПИЩЕВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра электротехники и электроники ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА Методические указания к практическим занятиям по курсу «Электротехника и электроника» для преподавателей и студентов очной и заочной форм обучения Санкт-Петербург 2009 3  УДК 621. 3 Афанасьева Н. А. , Ерофеева И. А. Электротехника и электро- ника: Метод. указания к практическим занятиям по курсу «Электро- техника и электроника» для преподавателей и студентов очной и за- очной форм обучения. – СПб. : СПбГУНиПТ, 2009. – 53 с. Даны рекомендации преподавателям и студентам к практическим заня- тиям. Приводятся подробные пояснения и расчеты к решению задач восьми тем основных разделов курса. Рецензент Канд. техн. наук, доц. Ю. А. Рахманов Рекомендованы к изданию редакционно-издательским советом уни- верситета  Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий, 2009 4  ВВЕДЕНИЕ На практических занятиях студенты под руководством препо- давателя должны самостоятельно решить типовые задачи, используя материалы лекций, учебных пособий и образцы решения приведен- ных в методических указаниях задач. На каждом занятии студентам предлагается решить 1–2 задачи по определенной теме, которую они заранее должны проработать. Возникающие у студентов вопросы преподаватель, ведущий прак- тические занятия, должен объяснить и сориентировать студентов на решение задач при помощи методов, которые рассматривались на лекциях. При проведении практических занятий преподавателям целесо- образно придерживаться следующей последовательности: – проверить присутствие студентов на занятиях; – повторить тему и цель занятия; – убедиться в готовности студентов к занятиям, выяснить зна- ние ими теоретического материала по данной теме; – изобразить на доске электрическую схему варианта и рас- смотреть порядок решения задачи, предварительно объяснив студен- там, что именно надо определить, учитывая исходные данные; – если задача может быть решена различными способами, за- дать каждому студенту свой вариант решения; – наблюдать за правильностью и рациональностью решения каждым студентом своего варианта, давая необходимые пояснения в затруднительных случаях; – после того как большинство студентов успешно справятся со своим заданием, следует кратко резюмировать метод решения этого типа задач и предложить остальным студентам обязательно закон- чить решение дома; – рекомендуется поощрять студентов, выполнивших индивиду- альное задание раньше предусмотренного графиком срока; – защиту индивидуальных заданий производить в те часы, ко- торые предусмотрены графиком, или на консультациях в случае про- пусков студентами занятий по уважительной причине; – на защите расчетно-графической работы следует задавать ка- ждому студенту дополнительные вопросы по изученной теме; 5  – в конце практического занятия следует объявить тему и цель следующего занятия и разделы курса, которые студенты должны изу- чить к следующему разу.