Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
«Белорусский государственный университет
информатики и радиоэлектроники»
С. В. Родин
Р
УИ
БГ
ЭЛЕКТРОМАГНЕТИЗМ. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
а
ек
Под общей редакцией В. И. Мурзова
т
Рекомендовано УМО по образованию в области информатики
ио
и радиоэлектроники для специальностей, закрепленных за УМО,
в качестве учебно-методического пособия
бл
Би
Минск БГУИР 2013
УДК 537. 8(076. 5)
ББК 22. 336я73
Р60
Р е ц е н з е н т ы:
кафедра профессионального обучения и педагогики
Белорусского национального технического университета
(протокол №7 от 23 февраля 2012 г. );
Р
доцент кафедры технической физики Белорусского национального
УИ
технического университета, кандидат физико-математических наук
Е. А. Шашков
БГ
а
ек
Родин, С. В. т
Р60 Электромагнетизм. Лабораторный практикум : учеб. -метод. пособие /
С. В. Родин ; под общ. ред. В. И. Мурзова. – Минск : БГУИР, 2013. –
58 с. : ил. ио
ISBN 978-985-488-910-8. Лабораторный практикум предназначен для организации самостоятельной рабо-
бл
ты студентов на лабораторных занятиях по электричеству и магнетизму по дисцип-
лине «Физика». Изложены теоретические основы четырех лабораторных работ по
данному разделу, в которых дано методическое обоснование лабораторных работ,
сформулированы цели, представлены задания и контрольные вопросы. Би
Для студентов всех специальностей всех форм обучения БГУИР. УДК 537. 8(076. 5)
ББК 22. 336я73
ISBN 978-985-488-910-8 © Родин С. В. , 2013
© УО «Белорусский государственный
университет информатики
и радиоэлектроники», 2013
2
СОДЕРЖАНИЕ
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2. 5. ИЗУЧЕНИЕ РЕЗОНАНСА
НАПРЯЖЕНИЙ И ТОКОВ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 4
Цель работы... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 4
Краткие теоретические сведения... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . . 4
2. 5. 1.