Читать онлайн «Физиолого-гигиенические основы физического воспитания детей»

. . - •ФЛИНТА•  В. Ф. Воробьев ФИЗИОЛОГО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ 2-е издание « » 2012 УДК 796. 012 74. 100. 54 В 75 Рецензенты: Р. В. Тамбовцева, д-р биол. наук, проф. (ГОУ ВПО ЧГУ); Л. В. Соколова, канд. биол. наук, доцент (ПГУ им. М. В. Ломоносова, г. Архангельск); Л. В. Бухалова (МДОУ № 1, г. Череповец) Научный редактор Р. В. Тамбовцева, д-р биол. наук, проф. Воробьев В. Ф. 75 Физиолого-гигиенические основы физического воспитания детей [ ] : чеб. пособие / . . . — 2- . — . : , 2012. — 162 с. ISBN 978-5-9765-1534-5 Данное учебное пособие дополняет сведения о физиолого-гигиенических основах физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста. В пособии рассмотрены современные представления о здоровье, различные подходы к выделению типологических особенностей детей, раскрыты закономерности построения навыков и развития мышц, особенности развития движений у детей в различные возрастные периоды. 796. 012 74. 100. 54 ISBN 978-5-9765-1534-5 © Воробьев В. Ф. , 2012 2  Введение Резкое снижение здоровья детей в настоящее время привело к необходимости внести изменения в нормативные документы и программы обучения детей раннего и дошкольного возраста. Из- менились требования к подготовке специалистов в области физи- ческого воспитания дошкольников. В новом Государственном стандарте отмечено, что в курсе «Теория и методика физического воспитания и развития ребенка» необходимо раскрыть методоло- гические, естественнонаучные и психолого-педагогические осно- вы физического воспитания. Исследованиями учѐных различных биологических и смежных естественнонаучных специальностей установлено, что ребенок – это не уменьшенная копия взрослого. И процессы физического развития и физического воспитания детей обладают определен- ной специфичностью. Собственно биология развития возникла на стыке с цитологи- ей, генетикой, биохимией, анатомией и физиологией. Развитие организма одновременно идѐт по нескольким направлениям: уве- личивается количество клеток, по мере развития расширяется их специализация; изменяются размеры тела, что приводит к иному действию внешних сил на организм ребенка; изменяется компо- зиция и управление мышцами, их энергообеспечение. Так, дети в процессе освоения повседневных двигательных навыков затрачи- вают в три раза больше энергии на выполнение равной со взрос- лыми (в пересчѐте на килограмм массы тела) физической рабо- ты1. Как известно, основными средствами физического воспитания являются гигиенические факторы, естественные силы природы и физические упражнения.