Читать онлайн «Английский для малышей. Руководство для преподавателей и родителей»

И. А. ШИШКОВА, М. Е. ВЕРБОВСКАЯ АНГЛИЙСКИЙ АЛЯ малышей . Н. А. Бонк И. А. Шишкова, МЕ. Вербовская Английский АЛЯ малышей 4-6 лет Руководство для преподавателей и родителей Н. А. Бонк Москва «Росмэн» 2004 БёК8К2Англ. -9 Ш65 Шншховд И, А. , Вербодекая М* Б. Шб5 Английский для малышей. Руководство для преподавателей н родителей. - М-. 000 * Издательство "Росмэн-Пресс», Книга приставляет собой мстодичесног пособие для родителей н преподавателей, предназначенное для обучении ангнийскочу языку детей 4-6 лет Кинта основывается на методике, разработанной н апробированной автораин в доле многолетней работы с детьнн. Четко распланированные уроки, подробные пояснения по велению занятий, зудноподдерла (в комплект виолит аудиокассета) облегчают работу н преподавателя* и родители Книга для родителей н преподавателей является частью укбно-методи- ческосо комплекта, состоящего на учебника» рабочей тетраду раздаточных материалов, книги ллч родителей н прелщьавятелей и аудиокассеты 190 минут звучания!. Учебно-методический комплект может быть использован я дошкольных учебных заведения*, начальной школе, а также использоваться родителями □ля самосгочтельлоп) обучения детей английскому языку. ISBN 5-353-00413-2 С О0О -Издательство-Росмэн-Пресс», 2004 В обучении иностранному языку огромную роль играет грамотное и разумное начало. Хорошее начало может быть залогом дальнейшего успеха, плохое — принести непоправимый вред. Gi искаженного проншошении, неправильной, невнятной речи также трудно избавиться в дальнейшем, как отлюбой нрелной привычки. Могут ли взяться за обучение малышей иностранному чзыку не только преподаватели, но и родители и воспитатели детских садов? Да, могут, но при двух важных усювинх. Во-первых, они сами должны иметь хорошее произношение, а во-вторых, им нужен учебник, н котором были бы ^расписаны» все занятия, и книга для учителя, содержащая подробные разработки лля их проведения. Все необходимое вы найдете в предлагаемом комплекте из дну* книг. Он написан на высоком профессиональном уровне и с хорошим знанием психологии маленького ученика, который ;побнт играть и не терпит скуки. Дети и родители получили хороший подарок. Желаю успеха нсем, кто начнет работать по этой иолежой, внимательной и доброй книге, написанной со ьнанис-ч дела и любонью к малышам. Профессор Н. А. Бонк КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ УМК «АНГЛИЙСКИЙ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ* ]. Обучение английскому языку дошкольников рассматривается как один из предварительных важных этапов, готовящих ребенка к обучению в школе, закладывающих правильное произношение, накопление лексического запаса, умение понимать иностранную речь на слух и участвовать в несложной беседе. Иначе говоря, происходит постепенное развитие основ коммуникативной компетенции, которая на ранней стадии изучения английского языка включает в себя следующие аспекты: а) умение правильно с фонетической точки зрения повторить английские слова за преподавателем, носителем языка или диктором (имеется в виду работа с фонозаписью), то есть поэтапное формирование слухового внимания, фонетического слуха и правильного произношения; б) накопление, закрепление и активизация словаря, без которого невозможно совершенствование речевого общения; в) овладение определенным количеством несложных грамматических структур; построение связного высказывания, при кото- 5 ром речь должна строиться преднамеренно, так как ребенок использует ограниченный словарный запас, и планироваться, поскольку даже и пределах ограниченного словарного запаса нужно научиться выражать свои мысли; г) умение связно высказываться а пределах тематики и ситуаций общения (базируется на усвоении звуковой стороны иностранного языка, определенного словарного запаса и грамматических структур); д) внимательное отношение к речи собеседника и соответствующая реакция на его вопросы. 2.