Читать онлайн «Совершенствование содержания проф. ориентированной иноязычной подготовки студентов агроинженерных вузов(Диссертация)»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный агроинженерный университет им. В. П. Горячкина» Федеральная экспериментальная площадка “Иностранные языки в высшей школе XXI века” КУЗНЕЦОВ Андрей Николаевич СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ АГРОИНЖЕНЕРНЫХ ВУЗОВ 13. 00. 08 - теория и методика профессионального образования 13. 00. 02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, профессиональное образование) Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Научный руководитель – кандидат педагогических наук, профессор КОСЫРЕВ В. П. Москва 2003  ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………. 4 ГЛАВА 1. Анализ структуры профессиональной деятельности выпускников агроинженерных вузов и профессиональных требований, предъявляемых к их профессионально ориентированной иноязычной 19 подготовке ……. 1. 1 Место профессионально ориентированной иноязычной подготовки в структуре общей профессиональной подготовки выпускников 19 агроинженерных вузов …… 1. 2 Специальные требования, предъявляемые к профессионально ориентированной иноязычной подготовке инженеров ………………………………… 34 Выводы по первой главе …………………………………… 60 ГЛАВА 2. Проектирование содержания и технологии профессионально ориентированной иноязычной подготовки студентов агроинженерного вуза на основе теории структуры содержания образования …. 61 2. 1 Содержание профессионально ориентированной иноязычной подготовки студентов агроинженерного вуза ………………………. 61 2. 2 Технология поэтапной профессионально ориентированной иноязычной подготовки студентов агроинженерного вуза ………………… 87 2. 3 Система средств мотивации студентов агроинженерного вуза к освоению иноязычных коммуникативных умений ………………………. . 112 Выводы по второй главе ………………………………… 126 ГЛАВА 3. Методика и результаты исследования эффективности профессионально ориентированной иноязычной подготовки студентов агроинженерного 128 вуза ………. . … 3. 1 Лингводидактический комплекс для формирования кластера профессиональных иноязычных коммуникативных умений …………………………... 128 3. 2 Методика и результаты констатирующего и формирующего экспериментов ……………………. … 158 3. 3 Методика и результаты исследования динамики уровня мотивированности студентов агроинженерного университета к освоению иноязычных коммуникативных умений …………………………… 172 Выводы по третьей главе ………………………………. 183 ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………. 185 ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ПО МАТЕРИАЛАМ ДИССЕРТАЦИИ 195 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………... 199 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 ……………………………. ……………. 226 Приложение 2 ……………………………... …………. . 243 Приложение 3 ……………………. . …………………. . 244 Приложение 4 …………………………………………… 245 Приложение 5 …………………. …………………………. . 246  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования.