Читать онлайн «Концепция исследовательского лицея: Учебно-методическое пособие»

А. П. Кузнецов КОНЦЕПЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ЛИЦЕЯ  А. П. Кузнецов КОНЦЕПЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ЛИЦЕЯ Учебное пособие Издательство «Научная книга» Саратов, 2005 УДК 530. 77 Кузнецов А. П. Концепция исследовательского лицея. - Саратов: Изд-во «Научная книга», 2005, 71 с. ISBN 5-93888-765-8 Пособие содержит описание возможного варианта концепции исследовательского лицея. Представлены учебные программы физического лицея и образцы задач. Пособие содержит много задач, относящихся к «неформальной физике», а также задач исследовательского характера и для работы в сети интернет по направлениям, связанным с наукой и образованием. Сборник будет полезен преподавателям и учащимся лицеев, гимназий и школ, а также всем, кто интересуется физикой. Рецензент: профессор Мельников Л. А. © А. П. Кузнецов, 2005 ISBN 5-93888-765-8 © Рисунки, Д. В. Соколов 2 « И постоянно, то тут, то там вспыхивали и разгорались в их толще огоньки неимоверно далекого и неизбежного будущего... » А. и Б. Стругацкие. «Трудно быть богом» 3 ГЛАВА 1. КОНЦЕПЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ЛИЦЕЯ «Рано или поздно…. приходится разрешать университеты, научные общества, создавать исследовательские центры, обсерватории, лаборатории, создавать кадры людей мысли и знания… Им нужна новая атмосфера - атмосфера всеобщего и всеобъемлющего познания, пронизанная творческим напряжением. » А. и Б. Стругацкие. «Трудно быть богом» 1. ОТ «НЕЗНАНИЯ» К ЗНАНИЮ Получение новых знаний – процесс творческий и поэтому интересный. В школе, однако, возникает некоторая «коллизия» около такого утверждения. Действительно, получаемые знания являются новыми только для самих школьников. Поэтому обучение в школе – это, вообще говоря, процесс усвоения уже давно методически «проработанных» понятий, законов и подходов. Результатом часто бывает ситуация, образно выраженная, как говорят, словами академика Флерова: «Современный студент напоминает фаршированную щуку – набит до отказа, а плавать не может». Очень часто эти слова можно отнести и к школьнику. В то же время очень хочется воспитать юного исследователя, способного творчески мыслить и самостоятельно получать новые результаты. В первую очередь это относится к тем молодым людям, которые выберут науку своей профессией. Но это важно и для других, которые живут в динамичном, развивающемся мире. Путь в науку в рамках традиционного образования выглядит следующим образом. Сначала молодой человек получает набор знаний в школе. Если он имеет наклонности к физике или математике, то это может быть физико-математическая школа или лицей. Наиболее талантливые проходят через систему олимпиад различного уровня.