Читать онлайн «Психолого-педагогическая диагностика как фактор эффективной организации воспитательной работы в учреждениях профессионального образования»

РОСОБРАЗОВАНИЕ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕНЗЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» СИСТЕМА ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ Психолого-педагогическая диагностика как фактор эффективной организации воспитательной ра- боты в учреждениях профессионального образования Методическое пособие Пенза ПГТА 2012 1  Рецензент: Доктор педагогических наук, профессор кафедры профессиональной подготовки и психологии ГОУ ВПО ПГУ А. С. Мещеряков Психолого-педагогическая диагностика как фактор эффектив- ной организации воспитательной работы в учреждениях профессио- нального образования: методическое пособие / авт. -сост. С. С. Калаш- никова, Н. В. Козлова, Т. А. Тимонина, Н. Е. Картавых. – Пенза: Изд- во Пенз. гос. технол. акад. , 2012. – 84 с. В настоящем методическом пособии рассматривается значение пси- холого-педагогической диагностики в организации, сопровождении и под- ведении итогов воспитательной работы с обучающимися в структурных подразделениях НПО, СПО и ВПО Пензенской государственной техноло- гической академии. Представленные в пособии методики диагностики дают возможность изучать и корректировать воспитательный процесс, совер- шенствуя при этом способы работы с обучающимися. Используя результа- ты диагностики по изучению самооценки и уровня притязаний студенчес- кой молодежи, организации профилактической работы в Пензенской госу- дарственной технологической академии, организации мониторинга уровня воспитанности учащихся и студентов, можно проследить изменения и тен- денции в молодёжной субкультуре, определить приоритетные направления организации системы воспитательной работы в учреждениях образования. Методическое пособие адресовано организаторам воспитательной ра- боты учреждений профессионального образования, социальным педаго- гам, педагогам-психологам. © Пензенская государственная технологическая академия, 2012 2  Предисловие Гуманитаризация общества обусловила широкое применение мето- дов педагогики и психологии практически во всех сферах жизни. Соот- ветствующие кафедры создаются в технических, строительных, эконо- мических, юридических и других высших учебных заведениях, готовя- щих специалистов, профессии которых традиционно не связывались с педагогической деятельностью. Стремление человека к достижению про- фессионального и жизненного успеха требует постоянного изучения про- исходящих в окружающем мире изменений, выявления закономерностей в их динамике, умения прогнозировать и создавать на основе прогнозов конкретные проекты. Совершенствование воспитательной работы в учебных заведениях начального, среднего и высшего профессионального образования требу- ет чёткого целеполагания, позволяющего педагогам в ходе педагогичес- кой деятельности оценить промежуточные и конечные результаты разви- тия личности каждого обучающегося.