Читать онлайн «Методика и технологии работы социального педагога: Лабораторный практикум»

ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра социальной педагогики М. В. ШАКУРОВА МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА: ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ Воронеж 2002 Шакурова М. В. Методика и технологии работы социального педагога: лабораторный практикум. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2002. - 145 с. Лабораторный практикум объединяет рабочий материал для про- ведения лабораторно-практических занятий по курсу "Методики и тех- нологии работы социального педагога". Рекомендуется для организа- ции аудиторной и самостоятельной работы студентов. Для студентов, специализирующихся в области социальной педа- гогики и социальной работы. Рецензенты: Э. В. Паничева, кандидат педагогических наук, доцент ВГПУ Л. Н. Смирнова, социальный педагог МОУ СШ № 57 © Шакурова М. В. , 2002 © Воронежский государственный педагогический университет, 2002 2  ПРЕДИСЛОВИЕ Курс «Методика и технология работы социального педагога» явля- ется обобщающим курсом, предназначенным для подготовки студен- тов по специальности «социальная педагогика». Спецификой данного курса является ярко выраженная прикладная направленность, меж- предметные связи с дисциплинами психолого-педагогического, социо- лого-политологического циклов, а также курсами по изучению отдель- ных аспектов социальной работы, прежде всего истории, теории и ме- тодологии социальной педагогики и социальной работы как целостно- го явления. Цель курса «Методика и технология работы социального педагога»: - помочь будущему специалисту в области социального воспита- ния (социальной педагогики) и социальной работы скорректировать собственный стиль профессионального мышления (адекватно пони- мать, анализировать, оценивать проблемы социального воспитания, видоизменять, перестраивать и преобразовывать социальную ситуа- цию становления личности с гуманистических позиций); - уточнить ориентиры и логику действия, направленные на макси- мально возможное и полное раскрытие актуальных задач социального воспитания; - вооружить инструментарием и технологиями решения основных типовых задач, определяющих ведущие направления деятельности со- циального педагога образовательного учреждения. Лабораторно-практические занятия по курсу «Методика и техноло- гии работы социального педагога» призваны обеспечить инструмен- тальную вооруженность будущих специалистов и направлены на прак- тическую отработку и методико-технологическое подкрепление основ- ных аспектов содержания деятельности социального педагога. При определении тематики занятий учитывалась региональная специфика социально-педагогической деятельности. Рекомендуемый объем лабораторно-практических занятий - 20 ча- сов. Используемые сокращения: КДНиЗП – Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав ПДН – Подразделения по делам несовершеннолетних КСЗН – Комитет социальной защиты населения СК РФ – Семейный кодекс Российской Федерации ГК РФ – Гражданский кодекс Российской Федерации 3  Лабораторно-практическое занятие 1 (4 часа) Тема: Методика диагностики личности как направление деятельности социального педагога Диагностическая функция - одна из основных в деятельности со- циального педагога.