Читать онлайн «Формирование эмоциональной культуры педагога. Опыт реализации персонифицированной модели повышения квалификации»

О. Г. Тавстуха Л. Ю. Шавшаева ФОРМИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОЙ МОДЕЛИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ Монография 2-е издание, исправленное и дополненное Москва Издательство «ФЛИНТА» 2016 УДК 371. 261 ББК 74. 04 Т13 Рецензенты: д-р пед. наук, проф. Н. К. Зотова д-р пед. наук, проф. Е. А. Ганаева Тавстуха О. Г. Т13 Формирование эмоциональной культуры педагога. Опыт реализации персонифицированной модели повышения квалификации [Электронный ресурс] : монография / О. Г. Тавстуха, Л. Ю. Шав- шаева. — 2-е изд. , испр. и доп. — М. : ФЛИНТА, 2016. — 148 с. ISBN 978-5-9765-2590-0 Монография посвящена проблеме изучения формирования эмоциональной культуры педагога в условиях реализации персо- нифицированной модели повышения квалификации. Раскрываются особенности структуры, содержания и функций эмоциональной культуры педагога. Представлены результаты экспериментальной работы по формированию эмоциональной культуры педагога в условиях реализации персонифицированной модели повышения квалификации. УДК 371. 261 ББК 74. 04 ISBN 978-5-9765-2590-0 © Тавстуха О. Г. , Шавшаева Л. Ю. , 2016 © Издательство «ФЛИНТА», 2016  Содержание ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………… 4 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОЙ МОДЕЛИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ………………. . ………. …. . 6 1. 1 Формирование эмоциональной культуры педагога в гуманитарной образовательной среде учреждения дополнительного профессионального образования. ……………... 6 1. 2 Эмоциональная культура педагога как психолого- педагогическая проблема: структура, содержание, функции…… 19 1. 3 Модель формирования эмоциональной культуры педагога в гуманитарной образовательной среде учреждения дополнительного профессионального образования……………… 33 ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОЙ МОДЕЛИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ…………………………... 50 2. 1 Организация опытно-поисковой работы и методика диагностики сформированности эмоциональной культуры педагога…... ……………………………………... ……… 50 2. 2 Методика реализации модели формирования моциональной культуры педагога в гуманитарной образовательной среде учреждения дополнительного профессионального образования ……………………………... …. . 64 2. 3 Динамика результатов и анализ опытно-поисковой работы… 95 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………. 108 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………. . ……………………. 110 ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………… 120  ВВЕДЕНИЕ Смена парадигмы образования, имеющая ярко выраженную гуманитарную направленность, социальный заказ общества на педа- гога, способного адаптироваться к быстро меняющимся социокуль- турным условиям, обусловливают преобразования в дополнительном профессиональном образовании.