Читать онлайн «Русский язык и современная социокультурная ситуация: Методические рекомендации и учебные задания»

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена РУССКИЙ ЯЗЫК И СОВРЕМЕННАЯ СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИТУАЦИЯ Методические рекомендации и учебные задания Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 2011  ББК 81. 2 Рус Печатается по рекомендации Р 88 кафедры русского языка и реше- нию редакционно-издательского совета РГПУ им. А. И. Герцена Составители: д-р филол. наук, проф. В. Д. Черняк, канд. филол. наук, доц. А. И. Ду- нев, канд. филол. наук, доц. А. В. Кузьмина, канд. филол. наук, доц. О. П. Семенец Рецензенты: д-р пед. наук, проф. В. А. Козырев (РГПУ им. А. И. Герцена); д-р филол. наук, ст. научн. сотрудник М. Н. Приемышева (Институт лингвистических ис- следований РАН) Научный редактор: д-р филол. наук, проф. В. Д. Черняк Р 88 Русский язык и современная социокультурная ситуация: Методические рекомен- дации и учебные занятия. — СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — 77 с. ISBN 978−5−8064−1659−0 Методические рекомендации содержат программы дисциплины «Современная со- циокультурная ситуация» (курсы «Грамматические нормы и культура языковой лично- сти» и «Словари, лексические нормы и культура языковой личности»), рекомендуемую литературу, тематику лекций и практических занятий, задания для самостоятельной ра- боты студентов. Основная цель предлагаемых методических рекомендаций и учебных заданий — воспитание лингвистически грамотной языковой личности, владеющей на- выками правильного и эффективного речевого поведения, сознательно пользующейся богатствами русского языка. ББК 81. 2 Рус ISBN 978− −5− −8064− −1659− −0 © Коллектив авторов, 2011 © Н. М. Сергеева, дизайн обложки, 2011 © Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2011  ПРЕДИСЛОВИЕ «Современная социокультурная ситуация» — учебная дисциплина общегуманитарной направленности. На филологическом факультете реали- зуется ее лингвистическая содержательная составляющая. Изучение осо- бенностей современной языковой ситуации должно помочь студентам глубже осмыслить конкретные проявления взаимодействия языка и обще- ства, осознать языковые составляющие современной культуры, понять ис- токи и вектор развития современных речевых процессов. Важными явля- ются задачи углубления знаний в области речевой культуры, формирования лексикографической компетенции и на этой основе — совершенствования собственной речевой компетенции. Для студента-филолога, будущего преподавателя, очень важно умение оценивать речевое поведение говорящего в разных сферах и ситуациях об- щения.