Читать онлайн «Развивающие занятия по физической культуре и укреплению здоровья для дошкольников»

Глава 7
Особенности физического развития и укрепления здоровья дошкольников
В ДОУ необходимо постоянно проводить глубокий анализ физического развития каждого ребенка в соответствии с требованиями приказа МО РФ и Минздрава РФ от 30. 06. 92 г. «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях» №186/272, организовывать дифференциацию образовательного процесса в соответствии с результатами диагностики физического развития и состояния здоровья каждого ребенка.
В педагогической практике ДОУ желательно разработать оздоровительную систему: руководство по введению переболевшего ребенка в активную деятельность ДОУ; перспективное планирование оздоровительной деятельности ДОУ и т. д.
Педагоги должны придавать должное значение использованию технологии развития детской самостоятельности и трудовой деятельности детей.
Триединство понятия здоровья как состояния физического, душевного и социального благополучия требует от работников системы дошкольного образования нового осмысления целей, задач и содержания образования в самом важном для формирования человека — дошкольном возрасте.
Основными путями реализации приоритетного направления сохранности здоровья ребенка- дошкольника в ДОУ могут быть:
конструирование содержания образования и моделирование образовательной среды;
учет биологических и индивидуальных психологических особенностей каждого ребенка; ранняя диагностика состояния здоровья ребенка и коррекция развития;
построение обравовательного процесса на гуманных принципах уважения и понимания ребенка, его состояний и интересов, положительной мотивации деятельности, построение взаимодействия на успех ребенка, формирование культуры личности ребенка;
использование валеологического подхода в организации
4
5
образовательного процесса ДОУ, обеспечивающего сохранность здоровья детей, родителей и работников ДОУ;
изменение характера и принципов взаимодействия ДОУ с семьей и социумом по обеспечению сохранности здоровья ребенка;
более глубокое осмысление и внедрение в ДОУ валеопедагогики.
Валеопедагогика — интегральная (интеграция — цельность) педагогика, суть которой составляет целостное восприятие ребенка, обеспеченное интеграцией и координацией деятельности всех участников образовательного процесса (педагогов, специалистов, родителей и других заинтересованных лиц) в рамках их функциональных обязанностей и профессиональной компетентности, гарантирующих устойчивое прогрессивное развитие (физическое, психическое, социокультурное) каждому ребенку при сохранении здоровья и повышении его резервов.
Здоровье (физическое, психическое, нравственное)— это комплексное и вместе с тем целостное, многомерное, динамическое состояние, развивающееся в процессе реализации генетического потенциала в условиях конкретной социальной и экологической среды и позволяющее человеку в различной степени осуществлять его биологические и социальные функции.
На реализацию функций здоровья влияют многие внешние и внутренние факторы, в том числе социально-культурно политическая система, индивидуальное поведение, индивидуальный потенциал здоровья, склонности и способности, физико-биологическая среда обитания.