Читать онлайн «Этика: учебно-метод. комплекс для студ. всех спец. и форм обуч. БГУИР. В 2 ч. Ч.2: методические указания, контрольные задания, рабочие материалы»

Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» Кафедра философии Р УИ ЭТИКА БГ Учебно-методический комплекс а для студентов всех специальностей и форм обучения БГУИР ек В 2-х частях Часть 2 т МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ, КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ, РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ ио бл Би Минск 2003 УДК 17 (075. 8) ББК 87. 7 я 73 Э 90 Автор-составитель Д. В. Ермолович Р УИ Этика: Учебно-метод. комплекс для студ. всех спец. и форм обуч. Э 90 БГУИР. В 2 ч. Ч. 2: Методические указания, контрольные задания, рабо- чие материалы / Сост. Д. В. Ермолович. – Мн. : БГУИР, 2003. – 34с. БГ Учебно-методический комплекс по курсу "Этика" включает материалы, предна- значенные для глубокого и неформального изучения теоретических, общеобразова- а тельных и прикладных аспектов этического знания в высшей школе. Во второй части комплекса представлены контрольные задания, методические указания по их выполне- ек нию, которые помогают организовать самостоятельную работу студента. Ряд предло- женных материалов предназначен для совершенствования семинарско-практической работы. т Материалы учебно-методического комплекса основаны на авторском опыте пре- подавания этики в техническом вузе и изложены в соответствии с Образовательным стандартом Республики Беларусь. ио УДК 17 (075. 8) ББК 87. 7 я 73 бл Часть 1 издана в БГУИР в 2003 году. Би © Ермолович Д. В. , составление, 2003 © БГУИР, 2003  ВВЕДЕНИЕ Традиционное преподавание курса этики в высших учебных заведениях преимущественно основано на ознакомлении с историей этических учений и развития нравственности, на рассмотрении некоторых вопросов теории морали. Такая модель построения курса не предусматривает изучения в должной мере прикладных аспектов этики. Поэтому предлагаемый учебно-методический ком- плекс предполагает наряду с учебными задачами (осмысление преемственных связей в развитии этического знания и исторических форм нравственности; зна- ние специфики и понятийно-категориального аппарата морали, содержания Р высших моральных ценностей) решать и некоторые практические задачи этики.