Читать онлайн «Методика обучения русскому языку в начальных классах»
Автор Тамара Рамзаева
Рамзаева Т. Г. , Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах. − М. : Просвещение, 1979.
Оглавление
МЕТОДИКА РУССКОГО ЯЗЫКА КАК НАУКАПредмет и задачи методики преподавания русского языкаРусский язык как учебный предмет в начальных классахПринципы обучения родному языкуЭтапы исследования!Методики русского языкаМЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕПсихологические и лингвистические основы методики обучения грамотеЗвуковой строй русского языка и его графика СОПОСТАВИТЕЛЬНО-КРИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ (НА ИСТОРИЧЕСКИХ ПРИМЕРАХ)ЗВУКОВОЙ АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ В ЕГО СОВРЕМЕННОМ ВИДЕОбщие черты методаОСНОВНЫЕ ВИДЫ ЗАНЯТИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕРабота над звукамиПЕРВОНАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПИСЬМУЗадачи обучения письмуХарактеристика современных шрифтов-прописей. Организационные и гигиенические условия обучения письму. Приемы обучения письму букв. Типичные графические ошибки учащихся. Элементы орфографии в период обучения грамотеРазвитие речи учащихся на уроках письма. УРОКИ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕТребования к урокам чтения и письма. Типы уроков чтения и письма. Система уроков чтения и письма в период обучения грамоте. Особенности уроков в малокомплектной школе. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕМЕТОДИКА КЛАССНОГО ЧТЕНИЯВоспитательное и образовательное значение уроков классного чтения. Задачи уроков чтения на современном этапе развития советской школыКачества полноценного навыка чтения и пути их совершенствования ИСХОДНЫЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ПРЕДЕЛЯЮЩИЕ МЕТОДИКУ ЧТЕНИЯ И АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХПроцесс работы над художественным произведением в начальных классахПервичное знакомство с содержанием произведения (этап первичного синтеза)МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ НАД ИДЕЕЙОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ЧТЕНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РАЗЛИЧНЫХ ЖАНРОВМетодика чтения сказокОзнакомление школьников со сказкой как жанром. Методика чтения басенМетодика чтения стихотворенийМЕТОДИКА ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯМЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ФОНЕТИКИ, ГРАММАТИКИ, СЛОВООБРАЗОВАНИЯ И ОРФОГРАФИИИз истории методики изучения грамматики в начальных классахРоль изучения родного языка для формирования у младших школьников элементов научного мировоззренияЛингвистическая основа обучения младших школьников русскому языку с учетом взаимосвязи всех его сторонОбщая характеристика содержания начального обучения русскому языкуМетодика изучения основ фонетики и графикиОзнакомление с особенностями звуков и букв, с гласными и согласными звуками. Мягкие и твердые согласные. Мягкий знак – показатель мягкости согласных звуков. Звонкие и глухие согласные и их обозначение на письме. Слог. Ударные и безударные слоги. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ И СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОНЯТИЙСущность грамматических понятий. Трудность их усвоения младшими школьниками. Процесс работы над усвоением понятий. Методические условия, обеспечивающие эффективное усвоение понятий. Грамматические и словообразовательные упражненияМЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХМетодика изучения частей речиСистема изучения имен существительных в начальных классахОзнакомление с числом имен существительных. Падеж — категория синтаксическая. СИСТЕМА ИЗУЧЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХИзучение рода и числа имен прилагательныхПравописание падежных окончаний имен прилагательныхСИСТЕМА РАБОТЫ НАД ГЛАГОЛАМИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХПоследовательность изучения глагола. Последовательность изучения материала в III классе. МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ПРЕДЛОГАМИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХРабота над правописанием предлоговОзнакомление со смысловым значением предлогов и их синтаксической рольюМЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ЭЛЕМЕНТАМИ СИНТАКСИСА И ПУНКТУАЦИИРабота над предложениемОзнакомление младших школьников с пунктуацией. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ОРФОГРАФИИПРОВЕРКА ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУУрок русского языкаРАЗВИТИЕ РЕЧИ УЧАЩИХСЯЗадачи и пути развития речи младших школьниковТребования к речи учащихся. МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД СЛОВАРЕМЛексикология как лингводидактическая основа методики словарной работыМногозначность слова и омонимы. ФразеологияСИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯСВЯЗНАЯ РЕЧЬ И ЗАДАЧИ ЕЕ РАЗВИТИЯСВЯЗНАЯ РЕЧЬ.
